本文選題：數(shù)字教科書 + 知識(shí)選擇　； 參考：《湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào)》2014年02期

【摘要】：在數(shù)字教科書的知識(shí)選擇過(guò)程中,一方面,國(guó)家不會(huì)放棄權(quán)力介入,將選擇與技術(shù)聯(lián)手,實(shí)現(xiàn)知識(shí)的"國(guó)家定義";另一方面,技術(shù)與時(shí)代的進(jìn)步又將使"個(gè)人定義"知識(shí)成為一種不可逆轉(zhuǎn)的趨勢(shì),知識(shí)的選擇過(guò)程即"國(guó)家定義"知識(shí)與"個(gè)人定義"知識(shí)的博弈過(guò)程。發(fā)揮二者優(yōu)勢(shì),趨向知識(shí)結(jié)構(gòu)互補(bǔ),是數(shù)字教科書建設(shè)的發(fā)展方向。
[Abstract]:In the process of knowledge selection in digital textbooks, on the one hand, the state will not give up its power to intervene, and it will choose to join hands with technology to realize the "national definition" of knowledge; on the other hand, The progress of technology and times will make "individual definition" knowledge become an irreversible trend, the process of knowledge selection is the game process of "national definition" knowledge and "individual definition" knowledge. It is the developing direction of digital textbook construction to give full play to their advantages and to complement each other in knowledge structure.
【作者單位】： 湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;首都師范大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：全國(guó)教育規(guī)劃國(guó)家一般課題“百年中國(guó)教科書在文化傳承與創(chuàng)新中的基礎(chǔ)作用研究”[BAA120011]
【分類號(hào)】：G423

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1839527