本文選題：加拿大 + 新入職教師教育　； 參考：《教師教育研究》2014年05期

【摘要】：加拿大新入職教師教育的質(zhì)量處于世界前列,具有科學(xué)、完善的教育體系,在新入職教師教育的定位、準(zhǔn)入、模式、課程、教學(xué)、實(shí)習(xí)等方面具有獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)。借鑒加拿大新入職教師教育的經(jīng)驗(yàn),我國(guó)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)職前教育和職后教育的融合,優(yōu)化新入職教師教育的課程結(jié)構(gòu),豐富新入職教師教育的模式,提高教育實(shí)習(xí)的科學(xué)性和有效性。
[Abstract]:The quality of new entry teacher education in Canada is in the forefront of the world, has a scientific and perfect educational system. It has unique experience in the orientation, access, mode, course, teaching, and practice of the new entry teachers' education. In order to learn from the experience of new Canadian teachers' Education, we should strengthen the integration of pre vocational education and post vocational education. The curriculum structure of the new entry teacher education enriches the new entry teacher education mode and improves the scientificity and effectiveness of the teaching practice.

【作者單位】： 湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：湖南省教育科學(xué)規(guī)劃“十二五”重大招標(biāo)項(xiàng)目“湖南省學(xué)前教育公共服務(wù)體系構(gòu)建研究(項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào):XJK012ZDZB001) 湖南省教育廳重點(diǎn)資助項(xiàng)目“湖南省學(xué)前教育公共服務(wù)體系中的師資保障機(jī)制研究”(項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào):12A093)的階段性成果之一
【分類號(hào)】：G571.1

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本文編號(hào)：1817177