本文選題：班級創(chuàng)新氛圍 + 日常創(chuàng)造性行為�。� 參考：《中國特殊教育》2014年05期

【摘要】：對17名高創(chuàng)造力學生和28名具有創(chuàng)新教學經(jīng)驗教師的訪談資料進行質(zhì)性分析,歸納出我國教育現(xiàn)狀下的班級創(chuàng)新氛圍的特征包括鼓勵支持、自主準予、啟發(fā)探索、忽視抑制四個方面,并據(jù)此編制班級創(chuàng)新氛圍問卷進行驗證。對36個班級共1235名中學生的問卷進行分析后,形成班級創(chuàng)新氛圍問卷,問卷結(jié)構(gòu)與四因素模型擬合最優(yōu),驗證了班級創(chuàng)新氛圍的結(jié)構(gòu)特征。進一步考察不同年級和性別學生感知到的班級創(chuàng)新氛圍特點,結(jié)果顯示初一和高一年級的班級創(chuàng)新氛圍整體好于其他年級;女生感知到的班級創(chuàng)新氛圍好于男生。不同類型班級創(chuàng)新氛圍下學生的創(chuàng)造力表現(xiàn)不同,支持型班級的學生日常創(chuàng)造性行為得分最高、一般型次之、抑制型最低。最后采用多層線性模型技術(shù)分析班級創(chuàng)新氛圍與人格的開放性和中學生日常創(chuàng)造性行為的關(guān)系,結(jié)果發(fā)現(xiàn)班級創(chuàng)新氛圍對開放性和日常創(chuàng)造性行為有積極影響,開放性是班級創(chuàng)新氛圍與中學生日常創(chuàng)造性行為之間跨層次的中介變量。
[Abstract]:Based on the qualitative analysis of 17 high creative students and 28 teachers with innovative teaching experience, the author concludes that the characteristics of class innovation atmosphere under the present situation of education in China include encouraging support, granting independently and enlightening exploration. Ignore the four aspects of inhibition, and based on the class innovation atmosphere questionnaire to verify. After analyzing the questionnaire of 1235 middle school students in 36 classes, a class innovation atmosphere questionnaire was formed. The structure of the questionnaire fitted best with the four-factor model, which verified the structural characteristics of the class innovation atmosphere. The results show that the class innovation atmosphere of grade one and grade one is better than that of other grades, and that of girls is better than that of boys. The students' creativity performance is different in different types of creative atmosphere. The students of supporting class have the highest score of daily creative behavior, the general type is the second, and the inhibitory type is the lowest. Finally, the multi-level linear model is used to analyze the relationship between class innovation atmosphere and personality openness and daily creative behavior of middle school students. The results show that class innovation atmosphere has a positive impact on openness and daily creative behavior. Openness is a cross-level intermediary variable between class innovation atmosphere and daily creative behavior of middle school students.
【作者單位】： 北京師范大學發(fā)展心理研究所;
【基金】：國家社科基金“十一五”規(guī)劃2008年度教育學國家重點課題“青少年創(chuàng)新能力的認知神經(jīng)基礎(chǔ)及其培養(yǎng)”(項目編號:ABA080004)
【分類號】：B844.2

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【相似文獻】

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本文編號：1812762