本文選題：日本教育 + 信息技術(shù)教育��； 參考：《教學(xué)與管理》2014年12期

【摘要】：日本中小學(xué)信息技術(shù)教育的發(fā)展具有鮮明的本國特色,本文梳理了日本信息技術(shù)教育發(fā)展從起步到實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)發(fā)展的歷史沿革。在其發(fā)展過程中形成了單獨(dú)設(shè)課與整合課程并重、信息技術(shù)教育人文化、政府主導(dǎo)信息技術(shù)教育發(fā)展、注重教師信息素養(yǎng)培訓(xùn)的特征。借鑒日本信息技術(shù)教育的發(fā)展經(jīng)驗(yàn),我國應(yīng)注意以下幾方面:政府制定規(guī)劃,加強(qiáng)政策引導(dǎo);積極推進(jìn)信息技術(shù)與課程整合,重視信息倫理道德培養(yǎng);改變觀念,加強(qiáng)教師教育信息化培訓(xùn);加強(qiáng)資源建設(shè),重視東西部均衡發(fā)展。
[Abstract]:The development of information technology education in primary and secondary schools in Japan has distinct national characteristics. This paper combs the history of the development of information technology education in Japan from the beginning to the realization of the system development. In the course of its development, it has formed the characteristics of separate courses and integrated courses, information technology to educate human culture, the government to lead the development of information technology education, and to pay attention to the characteristics of teachers' information literacy training. Drawing lessons from the development experience of information technology education in Japan, our country should pay attention to the following aspects: the government should make plans, strengthen policy guidance, actively promote the integration of information technology and curriculum, attach importance to the cultivation of information ethics and morality, and change the concept. We should strengthen the information training of teachers' education, strengthen the construction of resources and pay attention to the balanced development of the east and the west.
【作者單位】： 河北大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號(hào)】：G434

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本文編號(hào)：1792545