本文選題：中文閱讀 + 預視效應�。� 參考：《心理與行為研究》2014年05期

【摘要】：采用邊界范式,以60名小學生為被試,探討了小學生不同詞語類型的預視效應。結果表明:(1)五年級學生表現(xiàn)出更高的閱讀效率;(2)預視類型的主效應顯著,出現(xiàn)明顯的預視效應;(3)不同詞語類型的預視效應差異不顯著;(4)未出現(xiàn)副中央凹-中央凹效應。研究結果支持閱讀眼動的序列加工模型。
[Abstract]:In this paper, the preview effect of different word types of primary school students was studied by using boundary paradigm and 60 pupils as subjects. The results showed that the fifth grade students showed higher reading efficiency. (2) the main effect of the preview type was significant, and there was no significant difference in the prevision effect among different word types. 4) there was no paracentric concave-central fovea effect. The results support the sequential processing model of reading eye movement.
【作者單位】： 魯東大學教育科學學院;山東師范大學心理學院;
【基金】：全國教育科學規(guī)劃教育部重點課題“小學生閱讀廣度與速度的發(fā)展及促進:來自眼動的證據(jù)”(DHA130266)的資助
【分類號】：B844.2

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本文編號：1791532