本文選題：情境化 + 電視教材　； 參考：《電化教育研究》2014年04期

【摘要】：情境化教學(xué)為電視教材提供新思路。當(dāng)前國(guó)內(nèi)外語(yǔ)言類電視教材中的"情境"數(shù)量少且質(zhì)量欠佳,電視教材中的"情境化教學(xué)"運(yùn)用欠到位。本研究結(jié)合典型案例,從學(xué)習(xí)者認(rèn)知規(guī)律、情境化教學(xué)方式、電視教材制作三個(gè)方面的理論和實(shí)操入手,梳理了情境化電視教材設(shè)計(jì)的策略要點(diǎn),并據(jù)此設(shè)計(jì)了《普通話發(fā)音》情境化電視教材個(gè)案,以期為今后該類研究提供參考依據(jù)。
[Abstract]:Situational teaching provides new ideas for TV teaching materials. At present, the quantity and quality of "situation" in foreign and domestic language TV teaching materials are few and poor, and the use of "situational teaching" in TV teaching materials is inadequate. Combining with typical cases, this study starts with the theory and practice of learners' cognitive law, situational teaching method and TV textbook production, and combs the key points of situational TV textbook design. Based on this, a case study of situational TV teaching material is designed in order to provide a reference for this kind of research in the future.
【作者單位】： 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院;
【分類號(hào)】：G434

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1791221