本文選題：教師教育 + 資本　； 參考：《教育發(fā)展研究》2014年24期

【摘要】：教師教育資本由有形資本與無(wú)形資本共同構(gòu)成。有形資本是每個(gè)教師都具備的,而無(wú)形資本則因教師個(gè)體差異存在很大差別,兩種資本的增值效應(yīng)不等。無(wú)形資本多寡不僅影響教師教育資本總量的增減,還制約著有形資本的效價(jià)。教師教育的無(wú)形資本包括教師的教育信念、教育情感、教育專注力、教育心理適應(yīng)性等,這四項(xiàng)要素在教師教育資本總量中的作用不是簡(jiǎn)單相加,而是具有"乘數(shù)效應(yīng)",能使教師教育資本效應(yīng)得到幾何級(jí)增長(zhǎng)。因此,充分認(rèn)識(shí)教師教育無(wú)形資本的價(jià)值意義,研究制定教師教育資本要素的量化評(píng)鑒標(biāo)準(zhǔn)和方法,把大批"樂(lè)教適教"、具有"從教潛質(zhì)"的人才選拔到教師隊(duì)伍,能有效增強(qiáng)我國(guó)教師教育資本總量,對(duì)我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展具有重要意義。
[Abstract]:Teacher education capital is composed of tangible capital and intangible capital. The tangible capital is possessed by every teacher, but the intangible capital is very different because of the teacher's individual difference, and the increment effect of the two kinds of capital is not equal. The amount of intangible capital not only affects the increase and decrease of the total amount of teacher's educational capital, but also restricts the titer of tangible capital. The invisible capital of teacher education includes teachers' educational belief, educational emotion, educational concentration, educational psychological adaptability and so on. The function of these four elements in the total amount of teachers' educational capital is not simply added together. It has multiplier effect, which can make teacher's educational capital effect increase in geometric level. Therefore, we should fully understand the value and significance of invisible capital in teacher education, study and formulate the quantitative evaluation standards and methods of the elements of teacher education capital, and select a large number of talents with "teaching potential" to the teaching team. It is of great significance for the development of education in our country to strengthen the total amount of teacher education capital effectively.
【作者單位】： 首都師范大學(xué)化學(xué)系;
【分類號(hào)】：G451

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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相關(guān)會(huì)議論文 前1條

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4 奚s，

本文編號(hào)：1788729