本文選題：基于設(shè)計(jì)的研究 + 博客輔助學(xué)習(xí)平臺(tái)�。� 參考：《中國(guó)遠(yuǎn)程教育》2014年02期

【摘要】：當(dāng)教師博客數(shù)量不斷增長(zhǎng),其應(yīng)用價(jià)值被不斷肯定之際,一些問(wèn)題和不足正突顯出來(lái),若不形成問(wèn)題意識(shí)并力圖尋求解決,將制約教師博客的進(jìn)一步推廣,并使其實(shí)用價(jià)值大打折扣。基于設(shè)計(jì)的研究是以問(wèn)題為起點(diǎn),在迭代設(shè)計(jì)的過(guò)程中研究教育實(shí)踐的一種方式。在此方式指導(dǎo)下,以問(wèn)題分析、方案設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)應(yīng)用、評(píng)價(jià)反饋為邏輯主線,探討了基于設(shè)計(jì)的研究在博客輔助學(xué)習(xí)平臺(tái)構(gòu)建中的應(yīng)用,以期設(shè)計(jì)方便快捷的博客輔助學(xué)習(xí)平臺(tái),形成以知識(shí)主題為單元的博客輔助學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)社區(qū),進(jìn)而增進(jìn)博客輔助學(xué)習(xí)的實(shí)效,促進(jìn)教師博客的良性發(fā)展。
[Abstract]:When the number of teacher blogs is increasing and its application value is being affirmed, some problems and shortcomings are being highlighted. If we do not form a problem consciousness and try to find a solution, it will restrict the further promotion of teacher blogs. And make its practical value big discount. Design-based research is a way to study educational practice in the process of iterative design. Under the guidance of this way, this paper discusses the application of design-based research in the construction of blog aided learning platform, taking problem analysis, scheme design, development and application, evaluation feedback as the logical main line. The purpose of this paper is to design a convenient and fast blog assisted learning platform, to form a blog assisted learning network community with knowledge subject as the unit, and then to improve the effectiveness of blog assisted learning and promote the benign development of teachers' blog.
【作者單位】： 河南師范大學(xué)教育與教師發(fā)展學(xué)院;
【基金】：河南省教育廳人文社會(huì)科學(xué)研究重點(diǎn)項(xiàng)目“教育博客支持下的深度教學(xué)反思研究”(2013-ZD-039) 河南省教育廳自然科學(xué)研究計(jì)劃項(xiàng)目“數(shù)字化環(huán)境下在線教師引領(lǐng)行為與策略研究”(2011B880002)階段性成果
【分類號(hào)】：G434

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 梁文鑫;余勝泉;;基于設(shè)計(jì)的研究的過(guò)程與特征[J];電化教育研究;2006年07期

2 段甲貴;王瑩瑩;;手機(jī)博客:SMT立體交互式育人模式發(fā)展新契機(jī)[J];法制與社會(huì);2009年05期

3 陳彥飛;李琴;;基于設(shè)計(jì)的研究方法在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用[J];長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào);2013年01期

4 周云倩;占曉清;;教師博客的實(shí)效研究——基于“使用—滿足”的傳播模型[J];教育理論與實(shí)踐;2009年12期

5 程桂芳;王鳳蕊;;基于設(shè)計(jì)的網(wǎng)絡(luò)輔助學(xué)習(xí)研究[J];教育與職業(yè);2011年08期

6 張s，

本文編號(hào)：1787332