本文選題：教學(xué)成果獎(jiǎng) + 班級授課制�。� 參考：《人民教育》2014年22期

【摘要】：正教學(xué)系統(tǒng)要素有有形與無形之分,有形如教學(xué)時(shí)空、教學(xué)人員、教學(xué)媒體設(shè)備等;無形如教學(xué)思想、課程理念、教風(fēng)學(xué)風(fēng)等。教學(xué)制度規(guī)定了教與學(xué)雙方應(yīng)扮演什么角色,遵循什么樣的互動規(guī)則,形成什么樣的交往結(jié)構(gòu),結(jié)成什么樣的組織關(guān)系等,它將教學(xué)系統(tǒng)的各種因素、教學(xué)人員的種種行為,聯(lián)結(jié)成一個(gè)整體,保證教學(xué)活動的有序、規(guī)范與有效運(yùn)作。沒有一定的制度作中介和支撐,理念再超前,也會落空;資源再豐富,也會閑置、浪費(fèi);技術(shù)再先進(jìn),也會淪為一
[Abstract]:The elements of positive teaching system can be divided into visible and invisible, such as teaching space and time, teaching staff, teaching media equipment, etc. The teaching system stipulates what roles should be played by both sides of teaching and learning, what kind of interactive rules should be followed, what kind of communication structure should be formed, what kind of organizational relationship to form, and so on. It will bring all kinds of factors of the teaching system and various behaviors of teaching staff. Join as a whole to ensure the orderly, standardized and effective operation of teaching activities. Without a certain system to act as intermediary and support, the idea, however advanced, will be disappointed; however rich the resources, it will be idle and wasteful; however advanced the technology, it will also degenerate into one
【分類號】：G424

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本文編號：1786182