本文關鍵詞：小學科學教學方法選用策略的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

分類號 密級 學校代碼 10542 學號至Q】】Q2】壘】至2至 小學科學教學方法選用策略的研究 r of TheResearchonSeI ecti onStategy Teachi Method Pri mar SchooI Sci ence y ng 指導教師姓名、職稱 墨巍 副數(shù)援 湖南師范大學學位評定委員會辦公室 二。一四年四月 摘 要 自2001年新一輪基礎教育課程改革以來，我國綜合性科學課程的 開設進入了規(guī)范化、制度化的階段，小學科學課程取代了自然課程， 旨在培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。而學生科學素養(yǎng)的形成需要一定的教學方 式和手段來實現(xiàn)，教師對于教學方法的選用情況會直接影響小學科學 教學的實施成效，進而影響學生科學素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，了解當前小 學科學教師選用教學方法的基本情況并對小學科學教學方法選用策 略進行研究，有助于科學教育教學目標的順利達成，對促進教師和學 ’ 生的共同發(fā)展具有重要意義。 本研究在分析小學科學教學方法選用依據(jù)的基礎上，以長沙市為 例，對小學科學教學中教學方法的選用情況進行了調查分析，并據(jù)此 提出了提高小學科學教師教學方法選用能力的措施，，并展示了科普劇 運用于小學科學課堂的行動研究案例。具體內(nèi)容主要包括以下四個方 面。 第一，小學科學教學方法的選用依據(jù)。從小學科學教學方法選用 的理論基礎、學科性質及教材特點、教學對象的年齡特點及學習科學 的心理特點等方面探討了小學科學教學方法的選用依據(jù)。 第二，小學科學教學現(xiàn)狀及其中生命科學部分內(nèi)容的教學方法選 用情況分析。從教師、學生及具體內(nèi)容角度揭示目前小學科學教師在 教學方法選擇上需要考慮的因素，從而為教學方法選用策略的研究提 供具體的方向和操作依據(jù)。 第三，提高小學科學教

  本文關鍵詞：小學科學教學方法選用策略的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。