本文選題：郭秉文 + 陶行知　； 參考：《東南大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)》2014年03期

【摘要】：郭秉文和陶行知在推進(jìn)中國(guó)教育現(xiàn)代化上目標(biāo)和理念高度一致,在行為措施上相互配合,一方面引進(jìn)歐美新教育思潮;另一方面推進(jìn)男女同校、教學(xué)合一、學(xué)生自治、調(diào)查試驗(yàn),并促使中國(guó)教育融入世界新教育潮流,取得了當(dāng)時(shí)中國(guó)教育上登峰造極的成就。由于人生際遇和選擇的差異,陶行知更為激進(jìn)、持續(xù)的教育改造言行,使得他比郭秉文對(duì)中國(guó)教育現(xiàn)代化產(chǎn)生更為全面深刻的影響;郭秉文則以較平和的心態(tài)尋找平衡點(diǎn)用力,以其在高等教育領(lǐng)域的遠(yuǎn)見(jiàn)和力行為中國(guó)現(xiàn)代大學(xué)建設(shè)留下了極大的借鑒價(jià)值。
[Abstract]:Guo Bingwen and Tao Xingzhi are highly consistent in their goals and concepts in promoting the modernization of education in China. They cooperate with each other in behavior measures. On the one hand, they introduce new trends of thought in education in Europe and the United States; on the other hand, they promote co-education, integration of teaching and learning, and student autonomy.Through investigation and experiment, Chinese education has made great achievements in China's education at that time.Because of the difference in his life chances and choices, Tao Xingzhi was more radical and continued to reform his words and deeds of education, which made him have a more comprehensive and profound impact on the modernization of Chinese education than Guo Bingwen. Guo Bingwen, on the other hand, sought a more balanced point of strength with a more peaceful mind.With its foresight and practice in the field of higher education, it has left great reference value for the construction of modern universities in China.
【作者單位】： 中國(guó)教育科學(xué)研究院;
【分類(lèi)號(hào)】：G529

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1741246