本文選題：教育評價 + 效度　； 參考：《高教探索》2014年02期

【摘要】：教育評價效度的主要問題是將教育測量的效度概念框架系統(tǒng)照搬至教育評價的效度概念系統(tǒng),適合于教育評價理論與實踐需要的效度概念系統(tǒng)尚未真正建立。本文依據(jù)教育評價自身的內(nèi)在屬性特征建構(gòu)了8個教育評價的效度概念:目的效度、建構(gòu)效度、內(nèi)容效度、交叉效度、主體效度、過程效度、功能效度、結(jié)果效度,并對其依據(jù)及其內(nèi)涵進(jìn)行了闡述。
[Abstract]:The main problem of the validity of educational evaluation is to copy the validity conceptual framework system of educational measurement to the validity conceptual system of educational evaluation. The validity conceptual system suitable for the theory and practice of educational evaluation has not really been established.According to the inherent characteristics of educational evaluation, this paper constructs eight concepts of validity of educational evaluation: objective validity, constructional validity, content validity, cross-validity, subject validity, process validity, functional validity, result validity.And its basis and connotation are expounded.
【作者單位】： 華南師范大學(xué)公共管理學(xué)院;
【基金】：2012年廣東省軟科學(xué)研究重點項目“廣東省科技創(chuàng)新型人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)與評價標(biāo)準(zhǔn)研究”(項目編號2012B070300050)資助成果
【分類號】：G420

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前2條

1 胡中鋒;莫雷;;心理與教育測量中效度理論的重建[J];華南師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2007年06期

2 顧志躍;對我國中小學(xué)教育評價的質(zhì)量分析[J];上海教育科研;1992年06期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 趙Z，

本文編號：1736068