本文選題：農(nóng)村留守兒童　切入點：教育　出處：《北京大學教育評論》2014年03期

【摘要】：中國近30年來唯經(jīng)濟論的發(fā)展主義意識形態(tài)和以城市化、工業(yè)化、現(xiàn)代化為表征的發(fā)展模式引發(fā)了農(nóng)村人口流動深化、城鄉(xiāng)教育政策劇烈調整、農(nóng)村社會衰落等多重變遷后果,也使農(nóng)村留守兒童群體的教育生態(tài)更加惡劣。在家庭層面,勞動力流動的代際更替對留守兒童成長影響深遠;在學校層面,農(nóng)村教育的衰敗與城市化取向使留守兒童的成長空間進一步惡化;在社區(qū)層面,城鄉(xiāng)快速變遷中的鄉(xiāng)村價值失范加劇留守兒童的成長風險。在農(nóng)村留守兒童群體中,大齡留守兒童與后義務教育階段留守兒童、留守女童和困境留守兒童面臨更為突出的成長困境。本文結合四川、河南等地社區(qū)實地調查中的案例發(fā)現(xiàn),由點及面地論述農(nóng)村留守兒童群體伴隨發(fā)展變遷所面臨的教育問題,并對社會變遷背后的發(fā)展主義思維進行反思。
[Abstract]:The development ideology characterized by urbanization, industrialization and modernization in China in the past 30 years has led to the deepening of rural population mobility, the drastic adjustment of urban and rural education policies, the decline of rural society, and so on.It also makes the education ecology of the rural left-behind children worse.At the family level, the intergenerational turnover of labor force has a profound impact on the growth of left-behind children; at the school level, the decline of rural education and the orientation of urbanization further worsen the growth space of left-behind children; at the community level,Rural value loss in the rapid changes of urban and rural areas increases the growth risk of left-behind children.Among the rural left-behind children, the older left-behind children and the post-compulsory education left-behind children, left-behind girls and left-behind children face more prominent growth difficulties.Based on the case study in Sichuan, Henan and other places, this paper discusses the educational problems that rural left-behind children are facing with the changes of development, and reflects on the thinking of developmentalism behind the social changes.
【作者單位】： 中國農(nóng)業(yè)大學人文與發(fā)展學院;
【分類號】：G521

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本文編號：1723519