本文關(guān)鍵詞：在中等職業(yè)學校的計算機課程上推行項目教學方法的實踐與研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

在中等職業(yè)學校的計算機課程上推行項目教學方法的實踐與研究 摘 要 計算機課程不限于計算機專業(yè)，也是其他專業(yè)的必修課，它的特點是 以實踐為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力，，動手能力，促進學生創(chuàng)新思維的發(fā)展。 本文根據(jù)中職學生的實際情況，結(jié)合中職計算機學科特點，從中職計算機 教學的實際出發(fā)，在中職計算機課堂教學中探索如何將傳統(tǒng)的教學方法與 現(xiàn)代化教學方法有機地結(jié)合，根據(jù)學科內(nèi)容將項目教學法應用于課堂教學 中。 本文依據(jù)建構(gòu)主義的理論，遵循“學教并重”教學指導思想，采用了 教育實驗法、問卷調(diào)查法、行動研究法及觀察法對在中職計算機計算機課 堂教學中應用項目教學法的切入點、原則及時機進行了研究，并得出以下 結(jié)論： 1．根據(jù)教學目標和教學對象的特點，將項目教學法適時、合理、靈活 的與傳統(tǒng)的教學方法相結(jié)合，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，相輔相成，會在中職計算 機教學中激發(fā)學生的學習積極性。 2．項目教學法教學可以突破傳統(tǒng)教學不能解決或解決得不好的難點內(nèi) 容，可以加深學生對計算機知識的理解。 3．在中職計算機教學中把項目教學法與傳統(tǒng)教學方法有機結(jié)合起來， 能夠優(yōu)化中職計算機課堂教學的效果。 4．項目教學法在中職計算機課堂教學中應用的適時性表現(xiàn)在它是否能 根據(jù)教學目標和學習對象的特點，在符合計算機學科的科學性和教學規(guī)律 的原則下，把握好適合的時候、時機、時間、時限、時效和實效。 關(guān)鍵詞：項目教學法計算機課程課堂教學 適時應用 在中等職業(yè)學校的計算機課程上推行項目教學方法的實踐與研究

  本文關(guān)鍵詞：在中等職業(yè)學校的計算機課程上推行項目教學方法的實踐與研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。