本文選題：學(xué)生觀　切入點(diǎn)：評(píng)價(jià)　出處：《東北師大學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)》2014年04期

【摘要】：學(xué)生觀通常是指教育者對(duì)學(xué)生的某種理解、認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià),是教育者一定的認(rèn)識(shí)立場(chǎng)、視角和評(píng)價(jià)尺度的反映。學(xué)生觀對(duì)學(xué)生本質(zhì)的理解和把握不能離開(kāi)學(xué)生身份的特殊規(guī)定,學(xué)生觀中的"學(xué)生"也不應(yīng)該被泛化為哲學(xué)或倫理學(xué)意義上的人。教學(xué)活動(dòng)中在強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的同時(shí),也不能忽視教師的地位和不可取代的作用。教師教學(xué)的針對(duì)性在于承認(rèn)學(xué)生個(gè)體差異條件下,實(shí)現(xiàn)因材施教。
[Abstract]:The concept of students usually refers to the understanding, cognition and evaluation of the students by educators. It is the reflection of the cognition standpoint, the angle of view and the scale of evaluation of the educators.The understanding and grasp of the essence of students can not be separated from the special rules of student identity, nor should the "students" in the view of students be generalized into people in the sense of philosophy or ethics.In teaching activities, we should not neglect the position and irreplaceable role of teachers while emphasizing the subjectivity of students' learning.The aim of teacher teaching is to recognize students' individual differences and to teach students according to their aptitude.
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)部;
【分類(lèi)號(hào)】：G455

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本文編號(hào)：1705660