本文選題：隱性課程　切入點(diǎn)：校園文化　出處：《教育理論與實(shí)踐》2014年17期

【摘要】：隱性課程是一種特殊的文化序列,具有多重育人功能。校園文化是隱性課程的重要載體和資源�；谛@文化建設(shè)的視角,強(qiáng)化隱性課程育人功能的策略包括:整體推進(jìn),開發(fā)蘊(yùn)含在校園文化不同要素中的隱性課程;全員參與,開發(fā)蘊(yùn)含在校園文化不同主體中的隱性課程;凝練特色,開發(fā)蘊(yùn)含在校園特色文化中的隱性課程;倡導(dǎo)多元,開發(fā)蘊(yùn)含在校園多元文化中的隱性課程。
[Abstract]:The hidden curriculum is a kind of special cultural sequence, with multiple function of education. The campus culture is an important carrier of resources and recessive course. Based on the perspective of campus culture, including strengthening the educational function of hidden curriculum strategy: to promote the overall, the development of hidden curriculum in the campus culture contains different elements; full participation, development contains the hidden curriculum in the campus culture of different body; special characteristics, development contains the hidden curriculum in the campus culture; advocating the pluralistic development, contains the hidden curriculum in the campus culture.

【作者單位】： 臨沂大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究后期資助項(xiàng)目《大學(xué)文化與育人之道》(項(xiàng)目編號(hào):12JHQ004)的研究成果
【分類號(hào)】：G423

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1697931