本文選題：教育藝術(shù)　切入點(diǎn)：教育科學(xué)　出處：《湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào)》2014年02期

【摘要】：教育既有科學(xué)的品性,也有藝術(shù)的格調(diào)。教育是科學(xué)和藝術(shù)的完美整合和有機(jī)統(tǒng)一。然而,以往的研究主要是將教育作為一門(mén)科學(xué)來(lái)進(jìn)行闡釋和論述的,而對(duì)教育的藝術(shù)性剖析和探究尚顯單薄,這在一定程度上窒息了教育的生機(jī)與活力,影響了教育的深化改革和有效推進(jìn)。緣何說(shuō)教育是一門(mén)藝術(shù)?如何理解教育藝術(shù)?教育藝術(shù)與教育科學(xué)的關(guān)系究竟如何?對(duì)這些問(wèn)題的解答,可為我們洞悉教育的藝術(shù)特性,窮究教育的科學(xué)性格,促進(jìn)教育藝術(shù)和教育科學(xué)的良性互動(dòng)提供有益的借鑒和啟示。
[Abstract]:Education has not only the character of science, but also the style of art.Education is the perfect integration and organic unity of science and art.However, the previous studies mainly take education as a science to explain and discuss, but the artistic analysis and exploration of education is still weak, which to a certain extent stifles the vitality and vitality of education.Has affected the education deepening reform and the effective advancement.Why is education an art?How to understand the Art of Education?What is the relationship between the art of education and the science of education?The answers to these questions can provide a useful reference and inspiration for us to understand the artistic characteristics of education, to study the scientific character of education and to promote the benign interaction between educational art and educational science.
【作者單位】： 山東師范大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：國(guó)家社科基金教育學(xué)青年基金課題“學(xué)校制度文化的育人機(jī)制研究”[CFA120121]
【分類(lèi)號(hào)】：G40-05

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本文編號(hào)：1697497