本文選題：MOOCs　切入點：后MOOCs時期　出處：《開放教育研究》2014年03期

【摘要】：近兩年,伴隨著大規(guī)模在線公開課MOOCs的快速發(fā)展,在線學(xué)習(xí)出現(xiàn)了一些新樣式,如SPOC、MOOL、DOCC、MOOR等,成為MOOCs家族譜系中的重要組成部分,有學(xué)者因此提出目前已進入"后MOOC"時期。本文首先闡述了什么是"后MOOC"時期,然后分析了比較有代表性的幾種在線學(xué)習(xí)新樣式,最后從問題視角、教育假設(shè)、教育理念、學(xué)習(xí)范式等方面對這些新樣式進行了對比分析,提出了關(guān)于MOOCs的發(fā)展展望。
[Abstract]:In the past two years, with the rapid development of large-scale online open class MOOCs, some new styles of online learning have emerged, such as SPOCMOOLO DOCC-MOOR and so on, which have become an important part of the MOOCs family pedigree. Therefore, some scholars have put forward that "post-#en0#" period has been entered. This paper first expounds what is "post-#en1#" period, then analyzes several representative new online learning styles, finally, from the perspective of problem, educational hypothesis, educational idea. Learning paradigm and other aspects of these new styles of comparative analysis, proposed about the development of MOOCs prospects.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)開放教育學(xué)院;
【基金】：上海市教委課題“開放大學(xué)與大學(xué)開放聯(lián)動機制研究”
【分類號】：G434

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前4條

1 王曉彤;解繼麗;;從OER到MOOC:單純的資源到以人為本課堂的轉(zhuǎn)變[J];楚雄師范學(xué)院學(xué)報;2013年11期

2 王文禮;;MOOC的發(fā)展及其對高等教育的影響[J];江蘇高教;2013年02期

3 祝智庭;閆寒冰;魏非;;觀照MOOCs的開放教育正能量[J];開放教育研究;2013年06期

4 韓錫斌;葛文雙;周潛;程建鋼;;MOOC平臺與典型網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的比較研究[J];中國電化教育;2014年01期

【共引文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 徐明;龍軍;;基于MOOC理念的網(wǎng)絡(luò)信息安全系列課程教學(xué)改革[J];高等教育研究學(xué)報;2013年03期

2 龐慧;李萌;;CAT技術(shù)及MOOC在醫(yī)學(xué)教育中的聯(lián)合應(yīng)用模式探討[J];福建電腦;2013年09期

3 郝丹;;國內(nèi)MOOC研究現(xiàn)狀的文獻分析[J];中國遠程教育;2013年11期

4 張明昕;;微課與翻轉(zhuǎn)課堂淺談[J];大學(xué)教育;2013年23期

5 馬武林;張曉鵬;;大規(guī)模開放課程(MOOCs)對我國大學(xué)英語課程設(shè)置的啟示研究——以英國愛丁堡大學(xué)EDC MOOC為例[J];電化教育研究;2014年01期

6 孫浩;鄒煥新;計科峰;周石琳;;從MOOC到MOORE——面向創(chuàng)新能力培養(yǎng)的軍校研究生混合式課程教學(xué)[J];高等教育研究學(xué)報;2013年04期

7 賈瑩;王洪斌;;MOOC潮流下中國高等教育發(fā)展的反思與應(yīng)對[J];長春工業(yè)大學(xué)學(xué)報(高教研究版);2014年01期

8 羅愛民;;MOOC對高等教育的影響分析[J];中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2014年08期

9 劉長生;劉新橋;黎湖廣;;以翻轉(zhuǎn)課堂來推動未來高職課堂教學(xué)模式的變革[J];長沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2014年01期

10 杜世純;傅澤田;王怡;;淺論MOOC對我國高等教育的影響與啟示[J];高等農(nóng)業(yè)教育;2014年05期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 孫寶紅;精品課程管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)[D];山東師范大學(xué);2014年

【二級參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 楊孝堂;;泛在學(xué)習(xí):理論、模式與資源[J];中國遠程教育;2011年06期

2 王龍;;回顧與展望:開放教育資源的七年之癢[J];開放教育研究;2009年02期

3 桑新民;李曙華;謝陽斌;;“喬布斯之問”的文化戰(zhàn)略解讀——在線課程新潮流的深層思考[J];開放教育研究;2013年03期

4 約翰·丹尼爾爵士;丁興富;;大規(guī)模開放在線課程的發(fā)展前景——對由相關(guān)神話、悖論和可能性所引發(fā)困惑的深層思考[J];開放教育研究;2013年03期

5 樊文強;;基于關(guān)聯(lián)主義的大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)開放課程(MOOC)及其學(xué)習(xí)支持[J];遠程教育雜志;2012年03期

6 王佑鎂;祝智庭;;從聯(lián)結(jié)主義到聯(lián)通主義:學(xué)習(xí)理論的新取向[J];中國電化教育;2006年03期

7 焦建利;;從開放教育資源到“慕課”——我們能從中學(xué)到些什么[J];中小學(xué)信息技術(shù)教育;2012年10期

8 王穎;張金磊;張寶輝;;大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)開放課程(MOOC)典型項目特征分析及啟示[J];遠程教育雜志;2013年04期

9 約翰·丹尼爾;王志軍;趙文濤;;讓MOOCs更有意義:在謊言、悖論和可能性的迷宮中沉思[J];現(xiàn)代遠程教育研究;2013年03期

10 顧小清;胡藝齡;蔡慧英;;MOOCs的本土化訴求及其應(yīng)對[J];遠程教育雜志;2013年05期

【相似文獻】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前3條

1 陳莉;MOOC發(fā)展現(xiàn)狀及其對我國高等教育的啟示[D];華中師范大學(xué);2014年

2 胡潔婷;MOOC環(huán)境下微課程設(shè)計研究[D];上海師范大學(xué);2013年

3 趙錚;初中化學(xué)實驗網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境研究[D];東北師范大學(xué);2013年

，

本文編號：1675703