本文選題：美國　切入點：數(shù)學能力　出處：《外國中小學教育》2014年01期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：美國數(shù)學教育的能力目標由真、善、美與功、利、用綜合起來共同決定。近60年美國經(jīng)歷了"新數(shù)學"運動、"回到基礎(chǔ)"運動、問題解決中心、《美國學校數(shù)學課程與評價標準》、《美國學校數(shù)學教育的原則和標準》等歷次數(shù)學課程改革,由此形成了數(shù)學能力目標的變革體系。該體系呈現(xiàn)出綜合性、跳躍性、發(fā)展性等特點,對我國數(shù)學能力目標設(shè)置具有借鑒意義。
[Abstract]:Ability of mathematics education in the United States by the truth, goodness, beauty and power, and, together with comprehensive decision. In recent 60 years, the United States experienced the "new math movement", "back to basics" movement, solve the problem of "center of school mathematics curriculum and evaluation standards", "American school mathematics education principles and standard > and so on all previous mathematics curriculum reform, thus forming the mathematical ability goals change system. The system has shown the comprehensive, jumping, features, set with reference to our country mathematics ability.

【作者單位】： 北京教育科學研究院;
【基金】：北京教育科學研究院2011~2012年度課題“中美兩國初中學生數(shù)學能力培養(yǎng)目標的比較研究”階段性研究成果
【分類號】：G423

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：1634850