本文關(guān)鍵詞： 國外教師組織 目標(biāo)定位 運(yùn)行策略　出處：《現(xiàn)代教育管理》2014年05期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：國外教師組織在發(fā)展過程中具有三大功能:一是經(jīng)濟(jì)性方面的保護(hù)功能;二是管理或政策方面的參與功能;三是教師學(xué)術(shù)和服務(wù)有關(guān)的專業(yè)自律與服務(wù)功能。與之相適應(yīng),其目標(biāo)訴求主要集中于維護(hù)教師權(quán)益、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、提升教師專業(yè)水平和社會地位、參與并影響教育政策制定等方面。國外教師組織在未來將扮演更加重要的角色,其通過多元發(fā)展、合作發(fā)展等運(yùn)行策略來實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
[Abstract]:Foreign teachers' organizations have three functions in the process of development: one is the protection function of economy, the other is the participating function of management or policy; the third is the professional self-discipline and service function of teachers' academic and service. Its goals and demands mainly focus on safeguarding teachers' rights and interests, promoting teachers' professional development, improving teachers' professional level and social status, participating in and influencing educational policy making, etc. Foreign teachers' organizations will play a more important role in the future. Its multiple development, cooperative development and other operational strategies to achieve their goals.
【作者單位】： 瓊州學(xué)院;
【分類號】：G451.7

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 李艷紅;朱全友;高智軍;;教師非正式組織成因與管理策略[J];中國教育學(xué)刊;2010年07期

2 周洋;魏笑梅;;知識共享型教師組織文化探微[J];中國成人教育;2010年21期

3 徐春妹;;美國教師組織影響教師質(zhì)量的舉措及其啟示[J];世界教育信息;2010年04期

4 張蕊;周小虎;;英國教師組織及其影響教育政策制定的策略[J];外國教育研究;2011年03期

5 王巖;;基于知識管理理論 重新認(rèn)識教師組織的知識資源[J];高等職業(yè)教育(天津職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào));2007年01期

6 金帷;;美國教師組織目標(biāo)訴求與運(yùn)作方式的演變[J];比較教育研究;2009年01期

7 曲中林;;成立中國教師協(xié)會的可行性分析[J];廣西師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會科學(xué)版);2011年04期

8 常旭;劉海濤;;美國教師組織的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢[J];沈陽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2006年04期

9 陳小微;李金磊;;以新南威爾士州為例看澳大利亞績效管理政策中的教師聯(lián)盟[J];基礎(chǔ)教育參考;2007年08期

10 許建美;;國外教師組織的目標(biāo)與運(yùn)作策略探析——以美、英、日三國為例[J];比較教育研究;2006年09期

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前4條

1 江蘇省邳州市明德實(shí)驗(yàn)學(xué)校 李朋;談小班化教學(xué)與課堂教學(xué)的分散性[N];學(xué)知報(bào);2010年

2 深圳市第三高級中學(xué) 冼海蕓;深圳高中非主科教師心理健康水平研究[N];學(xué)知報(bào);2011年

3 崇軼;鄉(xiāng)村教師的歸屬感從何而來[N];人民日報(bào);2011年

4 北京市海淀區(qū)教育科學(xué)研究所 吳穎惠 張干萍;閱讀引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展[N];中國教育報(bào);2011年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 許楠;論教師專業(yè)發(fā)展的組織維度[D];西南大學(xué);2012年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 袁月;美國教師組織對教師社會地位的影響[D];河北大學(xué);2010年

2 王艷榮;美國教師組織發(fā)展的初步研究[D];福建師范大學(xué);2005年

3 郭婷;教師組織行為評價(jià)指標(biāo)體系建構(gòu)研究[D];浙江師范大學(xué);2010年

4 徐春妹;美國教師組織影響教師質(zhì)量的歷程、舉措和經(jīng)驗(yàn)探析[D];福建師范大學(xué);2008年

5 白磊;學(xué)�；鶎咏處熃M織研究[D];首都師范大學(xué);2007年

6 李艷;美國教師組織影響教師專業(yè)發(fā)展的策略研究[D];西南大學(xué);2010年

7 張昭;教師專業(yè)共同體的構(gòu)建[D];華東師范大學(xué);2010年

8 席淑娟;電子雙板環(huán)境下的教師教學(xué)行為變化研究[D];華中師范大學(xué);2013年

9 王麗佳;美國全國教育協(xié)會教育專業(yè)倫理規(guī)范歷史演進(jìn)探析[D];華東師范大學(xué);2010年

10 后世明;共享式備課的行動研究[D];華東師范大學(xué);2010年

，

本文編號：1550080