本文關(guān)鍵詞： 教學(xué)理念 精神相遇　出處：《教育研究與實驗》2014年01期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：過度工具取向的教學(xué)理念、其中尤其是一些傳統(tǒng)占主導(dǎo)地位的教學(xué)理念,極大地壓縮了師生的精神空間,具體表現(xiàn)為對教學(xué)理念的唯一主導(dǎo)性、對師生個性束縛、對教學(xué)內(nèi)容壟斷、對師生關(guān)系強調(diào)師道情懷等系列問題。由此,在厘清教學(xué)理念變革內(nèi)在動力的基礎(chǔ)上,建構(gòu)符合時代進步與教育發(fā)展規(guī)律的精神相遇的教學(xué)理念,成為教育發(fā)展的大勢所趨。精神相遇的教學(xué)理念是以教學(xué)主體的精神世界為核心開展教學(xué)活動的理念,主要體現(xiàn)在精神相遇的教學(xué)本質(zhì)、精神解放的教學(xué)應(yīng)然追求、精神實體的教學(xué)主體狀態(tài)、精神商談的教學(xué)方法及精神認(rèn)同的教學(xué)評價等方面。
[Abstract]:The teaching idea of excessive tool orientation, especially some traditional dominant teaching ideas, have greatly compressed the spiritual space of teachers and students. The monopoly of teaching content and the emphasis on teacher-student relationship are a series of problems. Therefore, on the basis of clarifying the internal motive force of the reform of teaching ideas, the author constructs a teaching idea that meets the spirit of the progress of the times and the law of the development of education. The teaching idea of spiritual encounter is the idea of carrying out teaching activities with the core of the spiritual world of the teaching subject, which is mainly embodied in the teaching essence of the spiritual encounter and the pursuit of the teaching of spiritual liberation. The teaching subject state of spiritual entity, the teaching method of spiritual negotiation and the teaching evaluation of spiritual identity.
【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)部;
【基金】：教育部人文社會科學(xué)研究項目“中小學(xué)教師有效教學(xué)決策的理論建構(gòu)與實證研究”(項目編號:09YJA880113) 重慶市人文社科項目“教學(xué)方式的生態(tài)化取向研究"”(項目編號:12SKN05)的階段性研究成果
【分類號】：G420

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：1547204