本文關(guān)鍵詞： 課堂技術(shù) 課堂藝術(shù) 去技術(shù)化 高效課堂　出處：《湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào)》2014年03期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：反技術(shù)是當(dāng)代課堂教學(xué)改革的主流,在技術(shù)性與藝術(shù)性間尋求理念的平衡是高效課堂改革順利推進(jìn)的要求。課堂技術(shù)是教學(xué)實(shí)踐中存在的那些固定化、程式化、結(jié)構(gòu)化、可控性的思維與舉措,課堂格式化、課堂操作化、課堂圖式化、課堂流程化、課堂管理數(shù)字化是高效課堂中的技術(shù)性表現(xiàn)。在高效課堂改革中,課改成果的固化、課改精神的提取、課改的深化都需要課堂技術(shù)的介入,提高課堂的技術(shù)含量是高效課堂改革的另一半使命。任何盲目去技術(shù)化的行動(dòng)與傾向都只會(huì)給高效課堂改革帶來不良后果。
[Abstract]:Countertechnology is the mainstream of contemporary classroom teaching reform. Seeking a balance between technology and artistry is the requirement of efficient classroom reform. Classroom technology is the fixed, stylized and structured teaching practice. Controllable thinking and measures, classroom formatting, classroom manipulation, classroom schematization, classroom flow, and classroom management digitization are the technical manifestations of efficient classroom reform. The extraction of the spirit of curriculum reform and the deepening of curriculum reform all need the intervention of classroom technology. To improve the technical content of classroom is the other half of the mission of efficient classroom reform. Any blind detechnicalization action and tendency will only bring adverse consequences to the efficient classroom reform.
【作者單位】： 陜西師范大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：教育部人文社科研究項(xiàng)目“基于核心知識(shí)腦圖的高效課堂結(jié)構(gòu)研究”[13XJA880007] 陜西基礎(chǔ)教育重大招標(biāo)課題“陜西省中小學(xué)課堂教學(xué)改革現(xiàn)狀與推進(jìn)策略研究”[ZDKT1204]
【分類號(hào)】：G434

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1541646