本文關(guān)鍵詞： 教育改革 心理阻力 對(duì)策研究　出處：《中國教育學(xué)刊》2014年10期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：現(xiàn)實(shí)對(duì)抵制教育改革阻力的關(guān)注過多地放在了利益分配等方面,卻從根本上忽略了來自人性層面更深層次的心理阻力。教育改革的心理阻力主要來自改革各方害怕被剝奪水平、保守與開放程度以及對(duì)教育改革的總體態(tài)度與具體態(tài)度�；饨逃母锏男睦碜枇π枰獙㈩A(yù)期利益明朗化,選拔具有開放特征的改革者,厘清各方自身的改革體驗(yàn)特征,給予教育改革各方充分的表達(dá)機(jī)會(huì),培養(yǎng)和提高其自我認(rèn)知以及心理承受的能力。
[Abstract]:The reality pays too much attention to resisting the resistance of education reform, but neglects the deeper psychological resistance from human nature. The psychological resistance of educational reform mainly comes from the fear of deprivation. The degree of conservatism and openness as well as the general attitude and concrete attitude towards education reform. To resolve the psychological resistance of education reform, it is necessary to clear up the expected interests, select reformers with open characteristics, and clarify the reform experience characteristics of all parties themselves. All parties in educational reform should be given the opportunity to express themselves and improve their ability of self-cognition and psychological tolerance.
【作者單位】： 湖南大學(xué)教育科學(xué)研究院;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)規(guī)劃2012年度基金項(xiàng)目“大學(xué)教師工作的國際化研究”(項(xiàng)目編號(hào):12YJC880038)研究成果
【分類號(hào)】：G520

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1508024