本文關鍵詞： 遠程初學者 支持服務 比較 目標 內涵　出處：《中國遠程教育》2014年02期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：國內外遠程學習者輟學研究均已表明,學習者在遠程學習初期的適應階段最易發(fā)生輟學。這一研究發(fā)現(xiàn)使得遠程初學者的支持服務成為各國開放大學學習支持服務系統(tǒng)中備受重視的內容。本文以單一模式的英國開放大學、一體化雙重模式的澳大利亞南昆士蘭大學以及美國鳳凰城大學虛擬校園為個案,通過比較研究來探討開放大學遠程初學者支持服務的目標、內容與方式,為我國正在轉型中的開放大學的初學者支持服務實踐提供啟發(fā)。
[Abstract]:Domestic and foreign distance learners drop out of the study has been shown. Learners are most likely to drop out of school in the early adaptation stage of distance learning. This study found that the support services for distance beginners have become the focus of attention in the learning support service systems of the Open University in various countries. Model of the British Open University. The dual model of Australia South Queensland University and the University of Phoenix virtual campus as a case study through a comparative study to explore the Open University remote beginner support service objectives content and methods. To provide inspiration for the beginner support service practice in China's transforming Open University.
【作者單位】： 上海遠程教育集團發(fā)展研究部;
【基金】：上海遠程教育集團2013年度學科研究課題“以終身學習能力為導向的成人學習支持服務研究”(JF1323) 上海開放大學成人終身學習學科建設資助項目的階段性成果
【分類號】：G434
【正文快照】： 國內外輟學研究的結果均表明,遠程學習者輟學往往發(fā)生在學習的早期階段。如英國開放大學辛普森教授研究顯示,在入學后第一個學期的四周內最容易發(fā)生輟學[1]。我國的相關實證研究亦表明,遠程學習者輟學比例發(fā)生的最高時間為入學第一年,剛入學、入學滿一個學期和第三學期是發(fā)生

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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本文編號：1469860