本文關(guān)鍵詞： 凱興斯泰納 教師教育思想 人格取向教師教育　出處：《外國教育研究》2014年01期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：德國著名教育家凱興斯泰納是人格取向教師教育思想的重要代表人物,在他看來,教師培養(yǎng)的關(guān)鍵是完善其人格,知識(shí)與技能的掌握居于次要地位。凱興斯泰納圍繞"培養(yǎng)誰"、"培養(yǎng)什么"、"怎樣培養(yǎng)"三個(gè)問題系統(tǒng)地闡釋了自己的教師教育主張,其思想對(duì)于今天的教師教育工作仍極具啟發(fā)意義。
[Abstract]:The famous German educator Kexingsteiner is an important representative of the personality orientation teacher education thought, in his view, the key to teacher training is to perfect his personality. The mastering of knowledge and skill is in the secondary position. Kexingsteiner systematically explains his ideas of teacher education around "who", "what to cultivate" and "how to cultivate". Its thought still has the extremely enlightening significance to the teacher education work today.
【作者單位】： 大連大學(xué)師范學(xué)院;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)青年基金項(xiàng)目《教師知識(shí)分享研究》(項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào):12YJC880165) 遼寧省教育廳人文社會(huì)科學(xué)一般項(xiàng)目《遼寧省小學(xué)初任教師入職指導(dǎo)方案研究》(項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào):W2010063)
【分類號(hào)】：G451
【正文快照】： 凱興斯泰納(Georg Kerschensteiner,1854~1932)是德國著名教育理論家和教育改革家。在西方教育史上,凱興斯泰納以“公民教育”和“勞作學(xué)�！崩碚撝Q于世,但他在教師教育思想上的建樹長(zhǎng)期以來卻沒有得到應(yīng)有的關(guān)注。在《教育者的靈魂與教師培訓(xùn)的問題》一書中,凱興斯泰納系

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1468919