本文關(guān)鍵詞： 日本 偏僻地區(qū) 義務(wù)教育 教師質(zhì)量 保障制度　出處：《基礎(chǔ)教育》2014年02期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：從社會(huì)學(xué)意義上看,日本"偏僻地區(qū)"的特征更接近中國(guó)的農(nóng)村。偏僻地區(qū)教育發(fā)展關(guān)系到當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和文化發(fā)展,優(yōu)秀師資是促進(jìn)偏僻地區(qū)教育發(fā)展的關(guān)鍵。從20世紀(jì)50年代開始,日本制定《偏僻地區(qū)教育振興法》及與之配套的相關(guān)教育政策,這些法律為保障日本偏僻地區(qū)義務(wù)教育學(xué)校在職前培養(yǎng)和吸引優(yōu)秀師資以及職后培訓(xùn)等方面提供了制度支持。深入研究日本偏僻地區(qū)義務(wù)教育教師質(zhì)量保障制度對(duì)我國(guó)農(nóng)村義務(wù)教育教師隊(duì)伍建設(shè)具有重要意義。
[Abstract]:From the sociological point of view, the characteristics of Japan's "remote areas" are closer to the rural areas of China. The development of education in remote areas is related to the local economic growth and cultural development. Excellent teachers are the key to promote the development of education in remote areas. Since 1950s, Japan has formulated the Law on the Revitalization of Education in remote areas and its related educational policies. These laws have provided institutional support for ensuring that compulsory education schools in remote areas of Japan train and attract outstanding teachers before service and in post-service training. Further study on the quality Assurance system of compulsory Education Teachers in remote areas of Japan. It is of great significance to the construction of compulsory education teachers in rural areas.
【作者單位】： 東北師范大學(xué)國(guó)際與比較教育研究所;東北師范大學(xué)農(nóng)村教育研究所;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地重大研究項(xiàng)目“農(nóng)村義務(wù)教育教師政策研究”(項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào):08JJD880236)的階段性成果
【分類號(hào)】：G531.3
【正文快照】： 日本是世界公認(rèn)的城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡化水平較職前培養(yǎng)制度、學(xué)校教師吸引的財(cái)政制度及教師職高的國(guó)家,甚至遠(yuǎn)離城市的山區(qū)、離島等偏僻地區(qū)的后培訓(xùn)制度三個(gè)維度出發(fā),分析日本為保障偏僻地師資質(zhì)量也有顯著提高。但是,日本在二戰(zhàn)后也面區(qū)義務(wù)教育教師質(zhì)量所做的努力。臨過城鄉(xiāng)

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1462076