本文關(guān)鍵詞： 遠程教育 在線環(huán)境 技術(shù) 語言教與學 交互 以計算機為媒介的交流 潛在用途　出處：《中國遠程教育》2014年05期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：本文闡述了應(yīng)用過去二十年所出現(xiàn)的數(shù)字技術(shù)提高遠程語言教育質(zhì)量的可能性和挑戰(zhàn)。文章首先簡要分析從函授教學模式轉(zhuǎn)變?yōu)楦哒鎸嵰饬x的雙向交流、學習者互動與交流不可或缺的教學模式所出現(xiàn)的變化,并概述不同在線環(huán)境及其功能和它們在語言學習領(lǐng)域的潛在用途。文章重點討論新技術(shù)在以下三個方面的潛能:消除學習者之間的時空距離,為不同學習者群體提供不同形式的互動,提供語言使用環(huán)境和語言形式與意義并重的練習機會(這一點對語言學習者而言很有針對性)。然而,使用在線技術(shù)也帶來某些方面的挑戰(zhàn),本文分析了影響在線學習的認知因素和社會情感因素、新技術(shù)對交互和所使用的話語的影響,以及教師在在線和遠程教學環(huán)境下所面臨的問題。文章最后指出我們必須重新思考教學法的問題,并介紹能應(yīng)對某些挑戰(zhàn)、幫助實現(xiàn)在線學習潛能的三種理論:學習者與環(huán)境的界面、在線教學技能和多元讀寫素養(yǎng)教學法。
[Abstract]:This paper expounds the possibility and challenge of applying digital technology to improve the quality of distance language education in the past two decades. The changes in the indispensable teaching patterns of learners' interaction and communication. Different online environments and their functions as well as their potential use in the field of language learning are summarized. This paper focuses on the potential of new technologies in three aspects: eliminating the space-time distance between learners. To provide different forms of interaction for different groups of learners, to provide opportunities for language use and practice with equal emphasis on language form and meaning. The use of online technology also brings challenges in some aspects. This paper analyzes the cognitive and social affective factors that affect online learning, and the impact of new technologies on interaction and the discourse used. Finally, the paper points out that we must rethink the teaching method and introduce how to deal with some challenges. There are three theories to help realize the potential of online learning: the interface between learners and environment, online teaching skills and multiple literacy teaching methods.
【作者單位】： 英國開放大學教育與語言學院;汕頭廣播電視大學;
【分類號】：H09;G434
【正文快照】： 導(dǎo)讀:英國開放大學的遠程外語課程深受學生歡迎,研究成果更是頻頻見諸各主要學術(shù)期刊,其中不乏理論和實踐的創(chuàng)新之舉,廣受國際同行好評。我們特邀該校教育與語言學院主管科研和教學學術(shù)的副院長瑞姬妮·漢佩爾(Regine Hampel)博士為本刊撰寫這篇專稿,以饗讀者。漢佩爾博士有豐

【共引文獻】

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1 鄒霞;;大學英語多元識讀教學法案例研究[J];當代教育理論與實踐;2014年03期

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5 趙清麗;論語言學習策略培訓對詞匯學習的影響[D];陜西師范大學;2004年

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本文編號：1445002