發(fā)布時間：2018-01-19 06:32

  本文關(guān)鍵詞： 地震災(zāi)區(qū) 中小學(xué)生 心理健康 創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙　出處：《中國特殊教育》2014年03期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：為探究汶川特大地震5年后,四川災(zāi)區(qū)中小學(xué)生心理健康現(xiàn)狀,研究選取重災(zāi)區(qū)的2316名中小學(xué)生為被試進(jìn)行調(diào)查研究,結(jié)果表明:(1)學(xué)生在"很難集中注意力""感到焦躁不安或容易發(fā)火"方面得分最高,表現(xiàn)出較高的"持續(xù)性警覺";(2)災(zāi)區(qū)中小學(xué)生的創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙癥狀整體水平偏高,在學(xué)段、性別、留守兒童方面存在顯著差異,學(xué)生認(rèn)為災(zāi)后的心理狀況對自身學(xué)習(xí)的影響最大。建議整體把握災(zāi)后學(xué)生的心理健康狀況,關(guān)注不同群體學(xué)生群體的心理特點,針對性的開展心理健康教育,同時應(yīng)著力解決制約災(zāi)區(qū)心理健康教育工作開展的幾個問題。
[Abstract]:In order to investigate the mental health status of primary and middle school students in Sichuan disaster area five years after Wenchuan earthquake, 2316 primary and middle school students in the worst disaster area were selected for investigation and study. The results showed that the students scored the highest in "it is difficult to concentrate" and "felt restless or irritable", showing a higher "persistent vigilance"; 2) the overall level of post-traumatic stress disorder (PTSD) symptoms of primary and middle school students in the disaster area was high, and there were significant differences in school stage, sex and left-behind children. Students believe that the psychological status after the disaster has the greatest impact on their own learning. It is suggested that the overall grasp of the mental health status of students after the disaster, pay attention to the psychological characteristics of different groups of students, targeted mental health education. At the same time, we should solve some problems that restrict the mental health education in the disaster area.
【作者單位】： 四川省教育科學(xué)研究所;
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 1問題的提出創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙(Post-traumatic stress disorder,PTSD)是指突發(fā)性、威脅性或災(zāi)難性生活事件導(dǎo)致個體延遲出現(xiàn)或長期持續(xù)存在的精神障礙。其臨床表現(xiàn)為,以再度體驗創(chuàng)傷為特征,并伴有情緒的易激惹和回避行為。有關(guān)研究發(fā)現(xiàn),“5·12”汶川地震半年內(nèi),異地復(fù)學(xué)的災(zāi)區(qū)

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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3 劉龍W，

本文編號：1443092