本文關(guān)鍵詞：高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過(guò)程質(zhì)量控制與管理研究　出處：《教育理論與實(shí)踐》2014年09期 　論文類(lèi)型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 高校 網(wǎng)絡(luò)教學(xué) Blackboard 質(zhì)量控制與管理

【摘要】：構(gòu)建科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過(guò)程質(zhì)量控制體系并對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行有效的監(jiān)控是保證高校提升網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量的必然要求。高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過(guò)程質(zhì)量控制要以強(qiáng)化教師教學(xué)過(guò)程和學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的管理為重點(diǎn),使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過(guò)程質(zhì)量控制覆蓋整個(gè)教學(xué)過(guò)程,從而保證網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量。
[Abstract]:It is necessary to construct a scientific quality control system of network teaching process and to monitor the network teaching process effectively. It is necessary for colleges and universities to improve the quality of network teaching. The quality control of network teaching process in colleges and universities should be strengthened in order to strengthen teachers' teaching. The management of the learning process and the students' learning process is the focus. The quality control of network teaching process covers the whole teaching process so as to ensure the quality of network teaching.
【作者單位】： 北京聯(lián)合大學(xué)商務(wù)學(xué)院;
【基金】：北京市屬高等學(xué)校人才強(qiáng)教計(jì)劃資助項(xiàng)目的北京中青年骨干項(xiàng)目《基于知識(shí)的企業(yè)智能決策支持系統(tǒng)模型研究》(項(xiàng)目編號(hào):PHR201108408) 北京聯(lián)合大學(xué)校級(jí)教育教學(xué)研究與改革項(xiàng)目《基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂的教學(xué)過(guò)程質(zhì)量控制的研究與實(shí)踐》;北京聯(lián)合大學(xué)校級(jí)教育教學(xué)研究與改革項(xiàng)目《基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂的“教”、“學(xué)”過(guò)程管理機(jī)制研究》的研究成果
【分類(lèi)號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過(guò)程質(zhì)量控制體系概述構(gòu)建科學(xué)、合理的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過(guò)程質(zhì)量控制體系,并對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行有效的監(jiān)控,是保證網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量提升的必然要求。本研究基于Blackboard(下文中稱(chēng)為“網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂”)平臺(tái),制定網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過(guò)程質(zhì)量控制體系,主要包括四大子系統(tǒng),如圖1所示。圖1

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5 記者 張琪;吳英杰與教育部及全國(guó)部分高校赴藏調(diào)研團(tuán)座談[N];西藏日?qǐng)?bào);2005年

6 王慧 任愛(ài)林;信息化建設(shè)在醫(yī)學(xué)高職院校中的應(yīng)用[N];中國(guó)電腦教育報(bào);2007年

7 記者 周勇軍邋朱本召 通訊員 李秋林;“紅星視頻”昨起全面試運(yùn)行[N];湖南日?qǐng)?bào);2008年

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3 吳金聰;遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)構(gòu)建的實(shí)踐探索[D];廈門(mén)大學(xué);2007年

4 楊鴻賓;數(shù)據(jù)挖掘在個(gè)性化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)中的應(yīng)用研究[D];首都師范大學(xué);2005年

5 孔鯤鵬;基于信息技術(shù)的高校自主學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)建探索[D];華東師范大學(xué);2008年

6 李明秀;我國(guó)高校心理健康教育體系的構(gòu)建與完善[D];東北師范大學(xué);2009年

7 范健敏;高校網(wǎng)絡(luò)教育的心理動(dòng)因研究[D];吉林大學(xué);2006年

8 田仁波;高校心理健康教育模式的理論研究[D];西南政法大學(xué);2008年

9 呂金鶴;高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)學(xué)生接受度之研究[D];遼寧師范大學(xué);2013年

10 趙霞;高校心理咨詢(xún)工作者心理成長(zhǎng)的研究[D];河海大學(xué);2007年

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本文編號(hào)：1440735