本文關(guān)鍵詞：生命與形式的對抗——齊美爾理論視野中的教育危機(jī)　出處：《教育理論與實(shí)踐》2014年10期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：學(xué)校教育是人們創(chuàng)造出來的一種教育形式,現(xiàn)代社會的人們在追求學(xué)校教育目的的同時,卻忽視了教育機(jī)構(gòu)內(nèi)那些生命的精神要求,于是人們把手段當(dāng)成目的,學(xué)校教育使得兒童的生活變得越來越缺乏內(nèi)在的價值。齊美爾關(guān)于生命與形式矛盾的闡述對于我們理解教育機(jī)構(gòu)中兒童生存的現(xiàn)狀具有重要的意義。
[Abstract]:School education is a form of education created by people. People in modern society, while pursuing the purpose of school education, ignore the spiritual requirements of life in educational institutions, so people regard means as an end. School education makes children's life more and more lack of intrinsic value. Zimmer's explanation of the contradiction between life and form is of great significance for us to understand the current situation of children's survival in educational institutions.
【作者單位】： 南京師范大學(xué)社會發(fā)展學(xué)院;
【分類號】：G40
【正文快照】： 教育作為萬眾矚目的國家事業(yè),其重要性毋庸置疑,然而,現(xiàn)在人們卻經(jīng)�？吹浇逃龣C(jī)構(gòu)對生命的踐踏,如教師殺害兒童、虐待兒童等事件的發(fā)生。傳統(tǒng)的解釋及解決方法,例如,教師素質(zhì)不高,需要加強(qiáng)教師職業(yè)道德的引導(dǎo)等方式在解決類似問題的時候并不那么奏效。暴力仍然存在,且性質(zhì)惡

【共引文獻(xiàn)】

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