本文關(guān)鍵詞：由PISA熱引發(fā)對(duì)考試文化的冷思考　出處：《人民教育》2014年03期 　論文類(lèi)型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： PISA 國(guó)際學(xué)生 奧林匹克競(jìng)賽 決策科學(xué)化 評(píng)估項(xiàng)目 教育實(shí)踐 熱引發(fā) 紙筆測(cè)試 測(cè)評(píng)系統(tǒng) 中國(guó)數(shù)學(xué)會(huì)

【摘要】：正上海學(xué)生在2012年P(guān)ISA測(cè)試(國(guó)際學(xué)生評(píng)估項(xiàng)目)中再奪第一的消息,經(jīng)過(guò)社會(huì)各界及媒體的持續(xù)"發(fā)酵",熱潮漸漸消退,是時(shí)候做一些冷靜的思考了。就其本質(zhì)而言,PISA測(cè)試不是奧林匹克競(jìng)賽,也不是選拔優(yōu)秀人才的考試,而是為了解各國(guó)教育實(shí)踐和促進(jìn)教育決策科學(xué)化而設(shè)立的國(guó)際研究,其宗旨是幫助各國(guó)了解其學(xué)校系統(tǒng)在質(zhì)量、公平和效率方面與全球總
[Abstract]:In the course of PISA ( International Student Assessment Project ) in 2012 , students are taking the first news , and after the continuous " fermentation " of all walks of life and the media , the upsurge of enthusiasm has gradually disappeared . In essence , the PISA test is not an Olympic competition , nor an examination for selecting excellent talents . The purpose is to help countries to understand the quality , fairness and efficiency of their school systems and the global total .

【分類(lèi)號(hào)】：G521
【正文快照】： 上海學(xué)生在2012年P(guān)ISA測(cè)試(國(guó)際學(xué)生評(píng)估項(xiàng)目)中再奪第一的消息,經(jīng)過(guò)社會(huì)各界及媒體的持續(xù)“發(fā)酵”,熱潮漸漸消退,是時(shí)候做一些冷靜的思考了。就其本質(zhì)而言,PISA測(cè)試不是奧林匹克競(jìng)賽,也不是選拔優(yōu)秀人才的考試,而是為了解各國(guó)教育實(shí)踐和促進(jìn)教育決策科學(xué)化而設(shè)立的國(guó)際研究,

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 石衛(wèi)林;學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)與比較——OECD國(guó)際學(xué)生評(píng)估項(xiàng)目簡(jiǎn)介[J];比較教育研究;2004年01期

2 本 納,徐斌艷;現(xiàn)代教育體制下核心課程的結(jié)構(gòu)[J];全球教育展望;2002年01期

3 李毓秋,嚴(yán)云堂;人力資本測(cè)量與教育質(zhì)量監(jiān)控——國(guó)際學(xué)生評(píng)價(jià)項(xiàng)目PISA及其對(duì)我國(guó)教育質(zhì)量監(jiān)控的啟示[J];生產(chǎn)力研究;2003年02期

4 王文妍,劉燕;構(gòu)建科學(xué)的教青評(píng)價(jià)體系——基于國(guó)際學(xué)生評(píng)價(jià)項(xiàng)目的思考[J];世界教育信息;2004年12期

5 董琦;德國(guó)PISA測(cè)試結(jié)果及其引發(fā)的反思[J];德國(guó)研究;2003年01期

6 陳劍琦;"國(guó)際學(xué)生評(píng)價(jià)項(xiàng)目"引發(fā)德國(guó)教改[J];比較教育研究;2004年11期

7 黃慧娟,王f^,許明;關(guān)于三項(xiàng)著名國(guó)際學(xué)生評(píng)價(jià)項(xiàng)目的比較[J];福建師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2004年04期

8 趙萱;;培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題解決能力的方法探究[J];現(xiàn)代中小學(xué)教育;2011年08期

9 姚文峰;;PISA科學(xué)素養(yǎng)評(píng)價(jià)思想及借鑒意義[J];教育學(xué)術(shù)月刊;2008年06期

10 朱小虎;;PISA對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究及啟示[J];外國(guó)中小學(xué)教育;2010年09期

相關(guān)會(huì)議論文 前5條

1 余娜;辛濤;王蕾;;PISA中國(guó)數(shù)據(jù)的DIF分析——多水平項(xiàng)目反應(yīng)模型的途徑[A];全國(guó)教育與心理統(tǒng)計(jì)與測(cè)量學(xué)術(shù)年會(huì)暨第八屆海峽兩岸心理與教育測(cè)驗(yàn)學(xué)術(shù)研討會(huì)論文摘要集[C];2008年

2 曾平飛;;PISA2006中科學(xué)學(xué)習(xí)影響因素的分析和比較[A];全國(guó)教育與心理統(tǒng)計(jì)與測(cè)量學(xué)術(shù)年會(huì)暨第八屆海峽兩岸心理與教育測(cè)驗(yàn)學(xué)術(shù)研討會(huì)論文摘要集[C];2008年

3 黃慧靜;余娜;辛濤;;用多元概化理論分析pisa中國(guó)數(shù)學(xué)試測(cè)中的評(píng)分者一致性[A];全國(guó)教育與心理統(tǒng)計(jì)與測(cè)量學(xué)術(shù)年會(huì)暨第八屆海峽兩岸心理與教育測(cè)驗(yàn)學(xué)術(shù)研討會(huì)論文摘要集[C];2008年

4 王蕾;;我國(guó)大規(guī)模教育評(píng)價(jià)項(xiàng)目探究與實(shí)踐[A];全國(guó)教育與心理統(tǒng)計(jì)與測(cè)量學(xué)術(shù)年會(huì)暨第八屆海峽兩岸心理與教育測(cè)驗(yàn)學(xué)術(shù)研討會(huì)論文摘要集[C];2008年

5 栗曉霞;辛濤;;數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感的測(cè)量[A];全國(guó)教育與心理統(tǒng)計(jì)與測(cè)量學(xué)術(shù)年會(huì)暨第八屆海峽兩岸心理與教育測(cè)驗(yàn)學(xué)術(shù)研討會(huì)論文摘要集[C];2008年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 胡樂(lè)樂(lè);PISA上海奪冠不可沾沾自喜[N];光明日?qǐng)?bào);2010年

2 本報(bào)記者 李?lèi)?ài)銘;“快樂(lè)考試”的諸多啟示[N];解放日?qǐng)?bào);2010年

3 李荔;上海學(xué)生奪冠不代表沒(méi)缺陷[N];北京科技報(bào);2010年

4 本報(bào)記者 李茂;為全面參與社會(huì)生活而準(zhǔn)備[N];中國(guó)教育資訊報(bào);2002年

5 記者 任紹敏;“上海學(xué)生全球考試第一”背后[N];第一財(cái)經(jīng)日?qǐng)?bào);2010年

6 本報(bào)記者 陸一波;我們的教育還缺啥？[N];解放日?qǐng)?bào);2011年

7 記者 蘇軍;閱讀、數(shù)學(xué)、科學(xué)素養(yǎng)均列第一[N];文匯報(bào);2010年

8 本報(bào)記者 沈祖蕓;追求全球視野中的公平卓越[N];中國(guó)教育報(bào);2011年

9 陳玉琨;評(píng)價(jià)，，把教育引向哪里？[N];文匯報(bào);2002年

10 實(shí)習(xí)生 張婷婷　記者 陳煒;上海孩子“全球最聰明”![N];杭州日?qǐng)?bào);2010年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前2條

1 齊宇歆;基于PISA的學(xué)習(xí)素養(yǎng)評(píng)價(jià)系統(tǒng)設(shè)計(jì)[D];華東師范大學(xué);2013年

2 劉曉慶;大規(guī)模學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)研究[D];華中師范大學(xué);2013年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前7條

1 洪健峰;芬蘭基礎(chǔ)教育改革研究[D];浙江師范大學(xué);2012年

2 陳慧;PISA問(wèn)題解決能力測(cè)評(píng)的研究[D];上海師范大學(xué);2007年

3 劉中正;上海義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系研究[D];華東政法大學(xué);2012年

4 董九陽(yáng);教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中參與度模型設(shè)計(jì)與研究[D];沈陽(yáng)師范大學(xué);2012年

5 羅曉靜;OECD教育公平政策探析[D];華東師范大學(xué);2010年

6 趙帥;校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力研究與國(guó)際大規(guī)模教育評(píng)估[D];上海師范大學(xué);2012年

7 周禮;電子書(shū)包環(huán)境下的高效自主學(xué)習(xí)研究[D];華東師范大學(xué);2013年

本文編號(hào)：1422704