本文關(guān)鍵詞：校本微課的價(jià)值取向研究　出處：《電化教育研究》2014年07期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：校本微課的價(jià)值取向是微課制作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。對校本微課的價(jià)值取向研究能給微課制作和開發(fā)提供價(jià)值導(dǎo)向。文章闡述了當(dāng)前國內(nèi)外微課的發(fā)展研究現(xiàn)狀,開創(chuàng)性地給出了校本微課價(jià)值取向的涵義,從傳統(tǒng)課堂條條框框的束縛、教師專業(yè)成長途徑、傳統(tǒng)教學(xué)資源建設(shè)新方向等多個(gè)維度對校本微課的價(jià)值取向進(jìn)行了分析,并從教學(xué)內(nèi)容的選取、微課制作的環(huán)境和平臺(tái)等方面,針對性地提出了實(shí)現(xiàn)校本微課價(jià)值取向的可操作性策略。
[Abstract]:The value orientation of school-based micro-lesson is the starting point and destination of micro-lesson making. The research on the value orientation of school-based micro-lesson can provide the value orientation for micro-course making and development. This paper expounds the present situation of microlesson development at home and abroad. . This paper gives the meaning of the value orientation of school-based micro-lesson, from the shackles of the traditional classroom rules and regulations, the way of teachers' professional growth. This paper analyzes the value orientation of school-based micro-lesson from the aspects of the selection of teaching content, the environment and platform of micro-lesson making, and so on. The maneuverability strategy of realizing the value orientation of school-based micro-class is put forward.
【作者單位】： 上海開放大學(xué)奉賢分校;
【基金】：上海市高等教育學(xué)會(huì)項(xiàng)目“校本微課的價(jià)值取向研究”(項(xiàng)目編號:ZCGJ37-13)
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、引言進(jìn)入21世紀(jì)的第二個(gè)十年,隨著傳媒技術(shù)的迅速發(fā)展,以“微”為標(biāo)志的文化家族悄然誕生,迅速繁衍,形成了許許多多的微群落——微信、微電影、微課等。近兩年來,微課作為剛剛興起的在線教育形式,正在迅猛發(fā)展。微課內(nèi)容碎片化和時(shí)間短的特點(diǎn)恰好滿足了大眾利用各種零碎時(shí)，

本文編號：1422160