本文關(guān)鍵詞：MOOCs在中國(guó)發(fā)展的理論思考與實(shí)踐探索　出處：《中國(guó)電化教育》2014年01期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： MOOCs 理論依據(jù) 深度融合理論 擴(kuò)散理論 中國(guó)高等教育

【摘要】：MOOCs的出現(xiàn),引發(fā)了教育界、文化界、商業(yè)界、學(xué)術(shù)界等的高度關(guān)注,并攪動(dòng)了高等教育的格局。該文以全景式的視角考察MOOCs在中國(guó)的發(fā)展階段與關(guān)注群體,以深度融合理論和擴(kuò)散理論作為理論依據(jù),系統(tǒng)分析MOOCs在中國(guó)的發(fā)展。同時(shí),對(duì)國(guó)家開(kāi)放大學(xué)在課程、資源、平臺(tái)等方面的實(shí)踐探索與設(shè)想進(jìn)行了闡述。期待從學(xué)術(shù)視角理性地認(rèn)識(shí)MOOCs這一新生事物,把握其發(fā)展的時(shí)代脈絡(luò),對(duì)正處于深度建設(shè)與發(fā)展中的國(guó)家開(kāi)放大學(xué)的實(shí)踐進(jìn)行反思。
[Abstract]:The emergence of MOOCs, caused the educational circles, cultural circles, business circles, academia, and stirred the higher education pattern. This paper takes a panoramic view of the perspective of the MOOCs stage of development in Chinese and focus groups, with the depth of integration theory and diffusion theory as a theoretical basis for the analysis of MOOCs system in China the development of the Open University of China. At the same time, in the course of practical exploration, resources, and other aspects of the platform are described. Look forward to the rational understanding of MOOCs as a new thing from the academic perspective, grasp the development context of the era, reflection is in the practice of the construction and development of the depth of the Open University of China.

【作者單位】： 國(guó)家開(kāi)放大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究所;國(guó)家開(kāi)放大學(xué)數(shù)字化學(xué)習(xí)技術(shù)集成與應(yīng)用教育部工程研究中心;國(guó)家開(kāi)放大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院;
【基金】：國(guó)家開(kāi)放大學(xué)專項(xiàng)課題“MOOCs的理論研究與實(shí)踐”(課題編號(hào):G13G0004S)成果
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： MOOCs的概念自2008年提出并演變至今,已遍及全球。MOOCs猶如一根魔法棒,攪動(dòng)了全球高等教育的傳統(tǒng)格局。面對(duì)MOOCs的挑戰(zhàn)與沖擊,大學(xué)、非政府組織、學(xué)術(shù)組織、企業(yè)等社會(huì)各界都在密切關(guān)注并積極謀求應(yīng)對(duì)之策,似乎也都在或想在MOOCs這個(gè)舞臺(tái)上有所作為,希望通過(guò)善用MOOCs來(lái)提升

【參考文獻(xiàn)】

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