發(fā)布時間：2018-01-09 23:28

  本文關(guān)鍵詞：從教學(xué)能力到課程能力:基于新課程的教師專業(yè)發(fā)展理念與策略　出處：《教育理論與實(shí)踐》2014年13期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 新課程 教師專業(yè)發(fā)展 教師教學(xué)能力 教師課程能力

【摘要】：當(dāng)前,教師的課程能力發(fā)展水平已成為實(shí)際制約新課程深化改革的關(guān)鍵因素。從教學(xué)能力到課程能力,是新課程賦予中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的新理念、新要求;從外部驅(qū)動到專業(yè)引領(lǐng),是教師課程能力發(fā)展的條件性策略;從自主實(shí)踐到自覺反思是教師課程能力發(fā)展的根本性路徑。
[Abstract]:At present, the development level of teachers' curriculum ability has become the key factor that restricts the deepening of the new curriculum reform. From the teaching ability to the curriculum ability, it is a new idea and requirement that the new curriculum endows the teachers of primary and secondary schools with professional development. From external driving to professional guidance is the conditional strategy for the development of teachers' curriculum ability; From independent practice to conscious reflection is the fundamental path of the development of teachers' curriculum ability.
【作者單位】： 南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)資助課題《基于課程文化轉(zhuǎn)型的普通高中學(xué)校課程能力建設(shè)研究》(課題批準(zhǔn)號:DHA060127,主持人:楊九俊)的研究成果之一
【分類號】：G451
【正文快照】： 新課程改革遇到的最大阻力來自于教師,最大的動力也是來自于教師,而新課程改革的重要工作之一就是將教師的阻力狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)閯恿顟B(tài)。美國課程專家古德萊(J.I.Goodlad)〔1〕曾指出,從應(yīng)然的“理想課程”、“正式課程”到學(xué)生的“經(jīng)驗(yàn)課程”,必然要經(jīng)過教師對課程的實(shí)然“領(lǐng)悟”

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號：1402989