本文關(guān)鍵詞：俄羅斯教育政策形成、實(shí)施及評(píng)價(jià)機(jī)制的特點(diǎn)　出處：《外國(guó)中小學(xué)教育》2014年03期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：進(jìn)入21世紀(jì),俄羅斯教育政策的形成、實(shí)施和評(píng)價(jià)機(jī)制已初具規(guī)模。其形成采用自上而下的路徑,具有漸進(jìn)性和延續(xù)性。實(shí)施過(guò)程中堅(jiān)持先小范圍實(shí)驗(yàn),后大面積推廣、原則性和靈活性相統(tǒng)一、聯(lián)邦中央和地方主體共同承擔(dān)費(fèi)用等原則。政策的評(píng)價(jià)采用目標(biāo)達(dá)成模式,以官方評(píng)價(jià)為主導(dǎo)。雖然俄羅斯教育政策形成、實(shí)施及評(píng)價(jià)機(jī)制存在利益團(tuán)體參與少、執(zhí)行低效、評(píng)價(jià)機(jī)制不完整等問(wèn)題,但俄羅斯政府正努力促使其向科學(xué)、民主和高效發(fā)展。
[Abstract]:In the 21st century , the formation , implementation and evaluation mechanism of Russian educational policy has been developed . It has formed the path of top - down , and has gradualness and continuity . In the course of implementation , the principles such as the unification of small - range experiment , large - area popularization , principle and flexibility , the unity of the central and local bodies of the Federation are adopted . The evaluation of the policy adopts the goal - reaching model , which is dominated by official evaluation . Although the formation , implementation and evaluation mechanism of Russian educational policy has few problems , such as low participation , low efficiency and incomplete evaluation mechanism , the Russian government is trying to promote its development to science , democracy and high efficiency .

【作者單位】： 佳木斯大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;北京師范大學(xué)國(guó)際與比較教育研究院;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地重大項(xiàng)目《教育政策形成、實(shí)施和評(píng)價(jià)機(jī)制的比較研究》(項(xiàng)目批號(hào):2009JJD88004) 2013年度黑龍江省教育廳人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目《轉(zhuǎn)型期俄羅斯教育政策形成、實(shí)施及評(píng)價(jià)機(jī)制研究》(項(xiàng)目批號(hào):12532365)的研究成果
【分類號(hào)】：G551.2
【正文快照】： 俄羅斯是世界上的教育強(qiáng)國(guó),在前蘇聯(lián)時(shí)期,教育領(lǐng)域所取得的成績(jī)令人矚目。蘇聯(lián)解體之后,俄羅斯的教育發(fā)展受政治、經(jīng)濟(jì)的影響也發(fā)生了一些變化,經(jīng)歷了最初的動(dòng)蕩和無(wú)序之后,已經(jīng)逐漸開始走上良性發(fā)展的道路。在俄羅斯教育改革與教育發(fā)展中,教育政策起到了重要的導(dǎo)向作用。其形

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