本文關(guān)鍵詞：基于積極心理學(xué)理論的大學(xué)生心理健康教育體系構(gòu)建　出處：《當(dāng)代教育科學(xué)》2014年01期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：積極心理學(xué)從新的視角對傳統(tǒng)心理學(xué)理論進(jìn)行重新解釋,強(qiáng)調(diào)心理學(xué)應(yīng)該致力于發(fā)現(xiàn)使個(gè)體或群體以及社會(huì)朝良性發(fā)展的因素,以期更有效地開發(fā)人的潛能、激發(fā)人的潛力,獲得美好的生活。以積極心理學(xué)為基礎(chǔ)理論,以科學(xué)、系統(tǒng)的活動(dòng)為主要載體,開展大學(xué)生心理健康教育,是增進(jìn)學(xué)生積極情緒體驗(yàn)、培養(yǎng)學(xué)生積極的人格品質(zhì)、建設(shè)學(xué)生積極組織環(huán)境的有效途徑。
[Abstract]:Positive psychology to re interpret the traditional psychology theory from a new perspective, that psychology should be devoted to the discovery of the individuals or groups and social factors in the benign development, in order to more effectively develop human potential, to stimulate people's potential for wonderfull life. Based on the positive psychology theory, with science, system as the main carrier, to carry out the education of psychological health of college students is to enhance students' positive emotional experience, cultivate students' positive personality, effective way to build students positive organizational environment.

【作者單位】： 泰山學(xué)院;
【基金】：山東省教育科學(xué)“十一五”重點(diǎn)課題“積極心理學(xué)理念下的高校心理健康教育模式創(chuàng)新性實(shí)踐研究”課題成果(項(xiàng)目編號(hào):2010GZ0300)
【分類號(hào)】：G444
【正文快照】： 一、積極心理學(xué)的基本內(nèi)涵及價(jià)值“積極心理學(xué)”這一概念最早出現(xiàn)于人本主義流派的馬斯洛(A.H.Maslow)的《動(dòng)機(jī)與人格》一書中,該書最后一章的標(biāo)題為“走向積極心理學(xué)”。[1]但當(dāng)時(shí)并沒有引起心理學(xué)界太多的注意,直到美國心理學(xué)會(huì)(簡稱APA)前主席塞里格曼先生在APA年度大會(huì)上

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1394642