本文關(guān)鍵詞：非智力因素與教育改革　出處：《課程.教材.教法》2014年07期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】："非智力因素"是20世紀(jì)80年代初期提出的一個(gè)概念。在此之前,我國心理學(xué)與漢語系統(tǒng)中都是沒有的;西方心理學(xué)與英語系統(tǒng)中,也一直沒有這個(gè)詞。凡是智力因素以外的一切心理因素,都屬于非智力因素范疇。但一般所強(qiáng)調(diào)的是動機(jī)、興趣、感情、意志與性格五種。積極性是非智力因素所固有的特點(diǎn),并表現(xiàn)出動力、定向、引導(dǎo)、維持、調(diào)控與強(qiáng)化六大作用。與智力因素一起,構(gòu)成一種新的學(xué)習(xí)理論,即智力(I)與非智力因素(N)結(jié)合論,簡稱為IN結(jié)合論。這一理論由一個(gè)目的、一條假設(shè)與一個(gè)公式所組成,有別于西方的聯(lián)結(jié)派、認(rèn)知派與人本派三大學(xué)習(xí)理論派別。
[Abstract]:......
【作者單位】： 上海師范大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號】：G40
【正文快照】： 這個(gè)題目的含義有二,一是教育改革必須顧 只是滿懷信心地說,“青山遮不住,畢竟東流及非智力因素的特點(diǎn)與規(guī)律,一是教育改革要有 去”,隨著社會的進(jìn)步、科學(xué)的發(fā)展,帶“非”利于培養(yǎng)非智力因素。但為了說明這兩個(gè)問題, 字頭的負(fù)概念會與日俱增的。應(yīng)當(dāng)先就非智力因素本身作些討，

本文編號：1351828