本文關(guān)鍵詞：MOOC自主個性化學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計的策略研究　出處：《現(xiàn)代教育技術(shù)》2014年07期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：MOOC以其獨特特點和獨特優(yōu)勢如低注冊門檻、資源開放在線及使用異步無限制等,吸引了來自世界各地的、大量不同背景、不同特征和不同目的學(xué)習(xí)者。這就使得MOOC要獲得可持續(xù)發(fā)展,并最大化其存在價值,必須滿足學(xué)習(xí)者的個別化需求和目的,支持和促進學(xué)習(xí)者的自主個性化學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果,因而MOOC學(xué)習(xí)環(huán)境必須支持和促進學(xué)習(xí)者的個性化學(xué)習(xí)。該研究對支持和促進學(xué)習(xí)者自主個性化學(xué)習(xí)的MOOC學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計的策略進行了深入探究,以期對MOOC研究和實踐的發(fā)展有所裨益。
[Abstract]:MOOC, with its unique characteristics and unique advantages, such as low registration threshold, open resources, online and asynchronous use, attracts various learners from different parts of the world, with different backgrounds, different characteristics and different purposes. This allows the MOOC to achieve the sustainable development, and maximize the value of its existence, must satisfy the learners' individual needs and to support and promote learners' individualized learning process and learning outcomes, a learning and MOOC learning environment to support and promote learners. This research explored strategies for supporting and promoting MOOC learning environment design for learner autonomy and individualized learning, hoping to benefit MOOC research and practice development.
【作者單位】： 香港大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號】：G434
【正文快照】： 一引言MOOC(大規(guī)模在線開放課程,中文也稱為“慕課”)以其注冊門檻低的獨特特點和資源開放在線及使用異步無限制的獨特優(yōu)勢,吸引了來自世界各地的、大量不同背景、不同特征和不同目的學(xué)習(xí)者[1]。這些特點和優(yōu)勢決定了MOOC要獲得可持續(xù)發(fā)展和最大程度的發(fā)揮其優(yōu)勢,就必須重視學(xué)

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本文編號：1347339