本文關鍵詞：我國的樂學思想傳統(tǒng)　出處：《課程.教材.教法》2014年05期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：樂學思想是中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)教育思想之一,是儒家思想特別是"樂"的境界文化和人生哲學在學習上的表現(xiàn)。"樂"是"著于心"的"內(nèi)樂"或"本心之樂","學"是基于"知之""好之"上的"己有"之物、"自得之學"。樂學思想認為,學習可以成為一件快樂的事情,樂學是學業(yè)成功的要素,是學習的最高境界,也是教學的最高目標,還是評價教學成效和良師庸師的一個重要指標。樂學的原則和方法主要有啟發(fā)誘導、"學""習"結合、"興其藝"、"見意趣"、知之好之、"樂""勉"相濟、"樂教"感染等。
[Abstract]:The thought of music is one of the excellent traditional educational ideas in China, and it is the expression of the Confucian thought, especially the realm of music and the philosophy of life in learning. "Le" is "in the heart" and "music" or "original music", "learning" is based on "know" "good" "has", "theory of learning". Happy thought, learning can become a happy thing, learning is essential for academic success, is the highest level of learning, but also the highest goal of teaching, an important index is evaluation of teaching effectiveness and to mentor the mediocre teacher. Learn the principles and methods are inspired by "learning" and "learning", "the combination of Xing arts", "charm", know well, "music", "mian" combination of "music education" infection.
【作者單位】： 人民教育出版社;
【分類號】：G40-092
【正文快照】： 怎樣使學生生動活潑學習、健康快樂成長,切實減輕過重的學業(yè)負擔,是落實教育規(guī)劃綱要、推進素質(zhì)教育的一個重要問題,也是一個古老而復雜的教育難題。我國歷代教育家十分重視樂學,提出了一系列真知灼見,形成了較為系統(tǒng)、一脈相承的樂學觀,值得我們學習繼承和發(fā)揚光大。一、中國

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