本文關(guān)鍵詞：微課教學(xué)交流平臺的設(shè)計與構(gòu)建　出處：《浙江科技學(xué)院學(xué)報》2014年05期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：伴隨著新技術(shù)、新理念的不斷涌現(xiàn)和發(fā)展,技術(shù)領(lǐng)域與教學(xué)領(lǐng)域的融合日漸深入,微課教學(xué)已是學(xué)術(shù)界關(guān)注的熱點,為教學(xué)的深入發(fā)展提供了契機。為此,從微課教學(xué)的內(nèi)涵出發(fā),在分析國內(nèi)外現(xiàn)有研究的基礎(chǔ)上,圍繞建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論,結(jié)合網(wǎng)絡(luò)及多媒體技術(shù),提出構(gòu)建一個集教學(xué)、展示、交流和評價為一體的微課學(xué)習(xí)交流平臺的方法,并對微課學(xué)習(xí)交流平臺的各個模塊進行了全面的分析和闡述。
【作者單位】： 浙江科技學(xué)院理學(xué)院;浙江科技學(xué)院輕工學(xué)院;浙江科技學(xué)院信息與電子工程學(xué)院;
【基金】：教育部人文社會科學(xué)研究一般項目(11YJA880003)
【分類號】：G434
【正文快照】： 微課教學(xué)是一種新型教學(xué)方式,是提高教師自身教學(xué)能力與水平的有效途徑�；诰W(wǎng)絡(luò)構(gòu)建集教學(xué)、交流、評價于一體的微課綜合平臺,能促進青年教師提高課堂教學(xué)能力與水平,也能提高學(xué)習(xí)者(學(xué)生)的學(xué)習(xí)效果,還能在一定程度上幫助創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會。1關(guān)于微課教學(xué)1.1微課教學(xué)定義國內(nèi)

【參考文獻】

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【共引文獻】

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1 譚洪，

本文編號：1330438