本文關鍵詞：利用微課教學啟發(fā)學生科研思維,增強學生學習興趣——以λ噬菌體生長途徑的控制和選擇為例　出處：《高校生物學教學研究(電子版)》2014年04期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：在分子生物學課程教學中,原核基因表達調控是很重要的一章。學生普遍反應,這一章中最復雜最枯燥的內容就是λ噬菌體生長途徑的調控。如果教師能夠掌握λ噬菌體生長途徑調控的關鍵、邏輯和目的,這部分內容就不但不復雜不枯燥,反而會變得非常有趣。本文以微課"λ噬菌體生長途徑的控制和選擇"為例,闡述如何在有限的時間內講好這部分內容,并啟發(fā)學生科研思維,增強學生學習興趣。
【作者單位】： 武漢大學生命科學學院;
【分類號】：Q933-4;G434
【正文快照】： Stimulating Academic Thoughts and Promoting Interests in Biological Sci-ences in Micro-Course—take the example of the control and decision ofλgrowth pathwayLIU Qing-zhen()College of Life Sciences,Wuhan University,Wuhan 430072,China在分子生物學課程教學

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