本文關(guān)鍵詞：移動(dòng)學(xué)習(xí)中基于位置服務(wù)的個(gè)人知識(shí)地圖及應(yīng)用　出處：《電化教育研究》2014年06期 　論文類(lèi)型：期刊論文

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【摘要】：在移動(dòng)學(xué)習(xí)作為一種非正式學(xué)習(xí)的實(shí)用模式語(yǔ)境下,為解決實(shí)際問(wèn)題而進(jìn)行知識(shí)更新與獲得專(zhuān)業(yè)支持成為學(xué)習(xí)的首要目的。基于位置服務(wù)的知識(shí)地圖(LBS-KM)標(biāo)注了知識(shí)的空間位置屬性,具有情境感知和社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)兩大基本特征,進(jìn)而為多種移動(dòng)學(xué)習(xí)模式提供支持,其本質(zhì)在于使學(xué)習(xí)者找到特定情境問(wèn)題的解決方法,并鼓勵(lì)知識(shí)分享。LBS知識(shí)地圖構(gòu)建內(nèi)容包含集成情境信息的知識(shí)建模和建立知識(shí)間的聯(lián)系兩個(gè)方面,為此提出了移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境中通用的情境本體模型COML,并以LBS知識(shí)地圖在英語(yǔ)移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)中的應(yīng)用開(kāi)發(fā)為例,實(shí)踐探索了利用位置服務(wù)構(gòu)建面向個(gè)人的知識(shí)地圖,實(shí)現(xiàn)知識(shí)獲取與分享的可行性與有效性。
【作者單位】： 廣州大學(xué)網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)代教育技術(shù)中心;
【基金】：廣州市教育科學(xué)十二五規(guī)劃課題“基于微視頻資源的中小學(xué)教師移動(dòng)學(xué)習(xí)模式研究”(課題編號(hào):12A007) 教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目“信息化教學(xué)資源的老化機(jī)理與生命周期模型研究”(課題編號(hào):13YJA880016)
【分類(lèi)號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、引言隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和十年來(lái)移動(dòng)學(xué)習(xí)理論研究與應(yīng)用的不斷深入,移動(dòng)學(xué)習(xí)作為一種泛在學(xué)習(xí)方式,正從邊緣狀態(tài)步入與主流學(xué)習(xí)方式融合的階段。據(jù)CNNIC發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示,截至2013年12月底,國(guó)內(nèi)手機(jī)網(wǎng)民為5億,網(wǎng)民中使用手機(jī)上網(wǎng)的人群比例提升至81.0%[1],越來(lái)越多的人進(jìn)

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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7 孫丕恕;知識(shí)管理信息化是價(jià)值創(chuàng)造的源泉[N];光明日?qǐng)?bào);2006年

8 靜明;讓孩子過(guò)一個(gè)有意義的暑假[N];中國(guó)有色金屬報(bào);2003年

9 建識(shí);微軟這樣網(wǎng)羅人才[N];北京人才市場(chǎng)報(bào);2003年

10 本報(bào)記者　 韓曉東;圖書(shū)館：推動(dòng)閱讀公平 喚醒公眾意識(shí)[N];中華讀書(shū)報(bào);2006年

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1 何明芮;個(gè)體層面的隱性知識(shí)認(rèn)知及顯性化研究[D];電子科技大學(xué);2011年

2 葉美玲;中西醫(yī)信息知識(shí)管理[D];中國(guó)中醫(yī)研究院;2005年

3 沈良峰;房地產(chǎn)企業(yè)知識(shí)管理與支撐技術(shù)研究[D];東南大學(xué);2007年

4 王兆衛(wèi);問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的制造企業(yè)質(zhì)量改進(jìn)技術(shù)研究[D];浙江大學(xué);2010年

5 張善輝;機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)知識(shí)管理系統(tǒng)的研究[D];山東大學(xué);2008年

6 葉范波;基于本體的制造企業(yè)業(yè)務(wù)過(guò)程知識(shí)集成研究[D];浙江大學(xué);2008年

7 黎日隆;中藥知識(shí)管理與信息技術(shù)系統(tǒng)模型[D];華中科技大學(xué);2006年

8 韓毅;語(yǔ)義網(wǎng)格環(huán)境下數(shù)字圖書(shū)館知識(shí)組織策略與應(yīng)用研究[D];吉林大學(xué);2008年

9 趙娜;基于知識(shí)地圖的多領(lǐng)域本體語(yǔ)義互聯(lián)研究[D];吉林大學(xué);2011年

10 王曉文;知識(shí)型企業(yè)的知識(shí)測(cè)評(píng)分析與評(píng)價(jià)研究[D];天津大學(xué);2007年

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1 朱小文;適應(yīng)性知識(shí)地圖建模、檢索及顯示方法研究[D];上海交通大學(xué);2010年

2 林建科;基于知識(shí)地圖的知識(shí)集成方法和系統(tǒng)研究[D];浙江大學(xué);2012年

3 楊睿;高校知識(shí)地圖分析與構(gòu)建[D];哈爾濱工業(yè)大學(xué);2010年

4 王榮;基于知識(shí)地圖的高中信息科技系列微課程的設(shè)計(jì)與應(yīng)用[D];華東師范大學(xué);2014年

5 臧曉e，

本文編號(hào)：1330146