本文關(guān)鍵詞：平板電腦教育教學(xué)實(shí)踐成功應(yīng)用的學(xué)校案例剖析——豐師附小數(shù)字課堂與數(shù)字文化實(shí)踐之思考　出處：《中國(guó)電化教育》2014年05期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 教育信息化 平板電腦教學(xué) 教學(xué)實(shí)踐

【摘要】：隨著教育信息化建設(shè)的不斷發(fā)展,信息技術(shù)對(duì)教育教學(xué)影響的廣度和深度正日益加深,但縱觀國(guó)內(nèi)發(fā)展,理論研究與觀摩示范性偏多,而落地實(shí)踐常態(tài)化應(yīng)用偏少。豐師附小是教育信息化應(yīng)用實(shí)踐進(jìn)程中的一個(gè)典型,在以平板電腦這一可移動(dòng)、可便攜智能終端的支持下,豐師附小實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)面向主課堂、服務(wù)主課程的探索,走出了一條信息技術(shù)融合教育教學(xué)實(shí)踐的路子,形成了獨(dú)特的"豐師現(xiàn)象"。該文主要分析了"豐師現(xiàn)象"成功的關(guān)鍵要素,可以歸結(jié)為校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力、教師專業(yè)化發(fā)展、以課題研究為引領(lǐng)的教研方式以及對(duì)技術(shù)在教育中作用的理性認(rèn)識(shí)等幾個(gè)方面。該文通過(guò)"豐師現(xiàn)象"看技術(shù)與教育整合在該校的實(shí)踐走向,可歸結(jié)為新型的教與學(xué)方式,數(shù)字課堂與數(shù)字文化的構(gòu)建等幾個(gè)方面。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院;北京博雅新創(chuàng)科技有限公司數(shù)字化教學(xué)研發(fā)中心;
【基金】：中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十二五”教育科研規(guī)劃課題“基于Pad的新型教學(xué)方法的實(shí)驗(yàn)研究”(項(xiàng)目編號(hào):01010263)階段性成果
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 2001年我國(guó)發(fā)布了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》,明確指出要“大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普遍應(yīng)用,促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合,逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革,充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1329101