本文關(guān)鍵詞：頓悟的知識(shí)表征機(jī)制：學(xué)優(yōu)生與學(xué)困生的比較　出處：《曲阜師范大學(xué)》2014年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

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【摘要】：創(chuàng)造性思維能力是人的一種高級(jí)認(rèn)知活動(dòng)，創(chuàng)造性思維的產(chǎn)生與已有的知識(shí)是分不開的。它是指有一定生活經(jīng)驗(yàn)的個(gè)體通過不斷地思考，在原有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上獲得的新穎的、與眾不同的產(chǎn)物，它的產(chǎn)生具有一定的社會(huì)價(jià)值。本文以原型啟發(fā)理論為基本的理論依據(jù)，探討不同的知識(shí)表征對(duì)創(chuàng)造性問題解決的影響。原型啟發(fā)理論是由張慶林教授提出來的，，該理論的的主要內(nèi)容是，人們?cè)诿鎸?duì)一個(gè)需要解決的問題時(shí)，通常會(huì)從自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中提取相關(guān)信息，若該相關(guān)信息與目前需要解決的問題相關(guān)或者對(duì)當(dāng)前問題的解決有幫助，人們就會(huì)提取該信息來解決當(dāng)前問題。人們?cè)陬D悟的過程中得到啟發(fā)的認(rèn)知事件被稱為原型知識(shí)。當(dāng)被試面對(duì)一個(gè)頓悟問題時(shí)，他需要激活與該問題有關(guān)的恰當(dāng)原型并從中找到解決問題的關(guān)鍵啟發(fā)信息，即問題解決共經(jīng)歷了兩個(gè)過程：原型激活和問題解決。原型啟發(fā)理論深刻的揭示了創(chuàng)造性思維的本質(zhì)，這一理論先后得到了一些實(shí)驗(yàn)的檢驗(yàn)，證明該理論可以用于頓悟的相關(guān)研究，并且該理論的解釋與現(xiàn)實(shí)生活更加貼近，具有較高的生態(tài)效度。另外，學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生除了在學(xué)習(xí)成績上有差異外，在創(chuàng)造性問題解決上的差異是否顯著也是本研究的一個(gè)重要考察點(diǎn)。 本研究假設(shè)個(gè)體在學(xué)習(xí)原型知識(shí)材料時(shí)，若材料的表征方式不同，原型知識(shí)的激活和創(chuàng)造性問題解決的效率就會(huì)受到相應(yīng)的影響。實(shí)驗(yàn)一將呈現(xiàn)方式（原型位置和原型個(gè)數(shù)）作為自變量進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在《科學(xué)發(fā)明創(chuàng)造問題材料庫》中選擇低正確率高啟發(fā)量的題目，考察頓悟問題解決過程中的原型位置效應(yīng)和原型的自動(dòng)加工效應(yīng)是否存在。實(shí)驗(yàn)二則更加深入，將原型的標(biāo)識(shí)和情境的有無作為不同深度表征的原型知識(shí)，探討創(chuàng)造性問題解決中哪種知識(shí)表征更有利于問題的解決。實(shí)驗(yàn)中將被試分為學(xué)優(yōu)生組和學(xué)困生組，研究了兩者在不同的知識(shí)表征上的差異，這是以前未曾研究過的領(lǐng)域。實(shí)驗(yàn)收集不同的實(shí)驗(yàn)條件下問題解決的反應(yīng)時(shí)、原型激活率以及問題解決的正確率。結(jié)果顯示：（1)原型位置主效應(yīng)顯著,后原型組得分顯著高于前原型組；(2)原型個(gè)數(shù)主效應(yīng)不顯著，支持了“原型激活是一種自動(dòng)加工”的觀點(diǎn)；（3）原型標(biāo)志主效應(yīng)顯著，指向關(guān)鍵啟發(fā)信息的一組學(xué)生得分最高，指向表面信息的一組學(xué)生得分最低；（4）原型的情境性主效應(yīng)顯著，有原型情境得分顯著高于無原型情境。（5）學(xué)生類別與原型標(biāo)志交互作用顯著，進(jìn)行簡單效應(yīng)分析發(fā)現(xiàn)：學(xué)優(yōu)生在原型標(biāo)志的三個(gè)水平上無顯著差異，而學(xué)困生在指向關(guān)鍵啟發(fā)信息的原型標(biāo)志一組激活率最高，指向表面信息和無標(biāo)志并無顯著差異；（6）原型標(biāo)志與原型情境存在交互作用，指向關(guān)鍵信息的原型標(biāo)志在有原型情境和無原型情境上差異不顯著，指向表面信息和無標(biāo)志的原型標(biāo)志在有原型情境和無原型情境上差異顯著；（7）學(xué)生類別、原型標(biāo)志與原型情境三者交互作用顯著。
【學(xué)位授予單位】：曲阜師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G442

【參考文獻(xiàn)】

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