本文關(guān)鍵詞：陶行知生活教育理論對我國成人教育的啟示　出處：《當(dāng)代繼續(xù)教育》2014年06期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 陶行知 生活教育理論 成人教育

【摘要】：陶行知一生致力于教育事業(yè),勇于批判和改革舊教育,提出了"生活即教育"、"社會即學(xué)校"、"教學(xué)做合一"三大主張,生活教育理論始終是陶行知教育思想的理論核心。本文擬對陶行知生活教育理論的基本主張進行闡述,在深刻理解其內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,分析該理論對我國成人教育的啟示。
【作者單位】： 四川師范大學(xué)成人教育研究所;
【分類號】：G40-092
【正文快照】： 一、生活教育理論的形成陶行知的“生活教育”集中反映了他在教育目的、內(nèi)容和方法等方面的主張,反映了陶行知探索適合中國國情和時代需要的教育理論的努力。重視教育與生活的緊密聯(lián)系,是陶行知從瑞士近代著名教育家裴斯泰洛齊那里受到的啟發(fā)。陶行知曾表示過:“世界上的大教

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 秦發(fā)盈;任祥華;;回歸成人:成人高等教育教學(xué)改革的應(yīng)然選擇[J];河北大學(xué)成人教育學(xué)院學(xué)報;2010年04期

2 李世宏;重溫陶行知:生活教育的倡導(dǎo)者[J];上海教育;2005年20期

3 王運紅;;論陶行知生活教育思想及啟示[J];新課程研究(教師教育);2008年07期

4 郭燕燕;;回歸成人的成人教學(xué)改革策略[J];職教通訊;2011年01期

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 曹立新;;我國技術(shù)師范院校成教教改探索——基于德國“雙元制”教育模式的研究[J];成人教育;2013年09期

2 陳治芳;;淺析陶行知和諧教育思想的當(dāng)代意蘊[J];四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2013年05期

3 田紅梅;;陶行知“精神糧庫”建設(shè)思想芻議[J];四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2013年05期

4 楊長軍;;略論陶行知的主要教學(xué)思想及實踐價值[J];赤子(上中旬);2014年19期

5 肖勇;姚曉蘭;;成人高等教育中教學(xué)的迷失與回歸[J];重慶文理學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2014年06期

6 林熠;;談如何讓職專英語教學(xué)與生活融合為一體[J];龍巖學(xué)院學(xué)報;2011年S1期

7 龔光軍;;陶行知人格教育思想芻議[J];民辦高等教育研究;2010年01期

8 李同果;;試論高校第二課堂活動課程的發(fā)展趨勢[J];中共樂山市委黨校學(xué)報;2012年03期

9 陳治芳;;淺析陶行知教育思想的當(dāng)代意蘊[J];民辦高等教育研究;2013年02期

10 陳衛(wèi)兵;;初中生“生活力”培育的實踐探索——基于武原中學(xué)課程改革的行動研究[J];教學(xué)與管理;2013年34期

【二級參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 柳士彬;論后現(xiàn)代主義理論視野中的成人教學(xué)[J];成人教育;2003年Z2期

2 鄧文勇;;回歸成人的成人教學(xué)改革策略[J];湖北大學(xué)成人教育學(xué)院學(xué)報;2009年04期

3 王晗;張志新;;回歸成人:成人教學(xué)改革策略新探[J];河北大學(xué)成人教育學(xué)院學(xué)報;2009年02期

4 高志敏;;成人教育研究的反思與前瞻[J];教育研究;2006年09期

5 王小新;;成人教學(xué)改革策略探析[J];中國成人教育;2008年22期

6 侯軍;;回歸成人的成人教學(xué)改革策略[J];中國成人教育;2009年12期

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 吳建偉;生活教育理論的內(nèi)在結(jié)構(gòu)及當(dāng)代意義[J];麗水師專學(xué)報;1996年03期

2 許映建;生活教育理論對實施素質(zhì)教育的意義[J];上海師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);1999年10期

3 李紅;;生活教育理論對幼兒園教育的指導(dǎo)價值[J];新課程(上);2012年04期

4 周昌寶;;從生活教育理論的視角看校長培訓(xùn)[J];生活教育;2012年20期

5 毛道生;;生活教育理論指導(dǎo)下的課程開發(fā)策略[J];四川教育;2013年09期

6 仲躋榮;;借鑒生活教育理論探索獨生子女教育途徑[J];中國陶行知研究基金會會訊;1995年Z3期

7 ;實踐生活教育理論,全面推進素質(zhì)教育[J];中國陶行知研究基金會會訊;1999年03期

8 伏榮超;;“生活教育理論”與綜合實踐活動課程[J];小學(xué)教育科研論壇;2003年06期

9 諶安榮;陶行知生活教育理論的內(nèi)涵及其意義[J];廣西社會科學(xué);2004年09期

10 王彩鳳;;和諧社會視野下的陶行知生活教育理論[J];河南社會科學(xué);2012年08期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 閻有生;;生活教育理論與社會主義初級階段教育[A];山西省陶行知研究會首屆二次學(xué)術(shù)年會論文選集[C];1989年

2 洪明祥;;學(xué)生活教育理論 談對研究性學(xué)習(xí)的認識(節(jié)選)[A];第六期全國陶研骨干培訓(xùn)班文集[C];2001年

3 余坤淮;;讀陶行知《生活教育理論》有感[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（廣東卷）[C];2010年

4 鄭發(fā)樹;;陶行知生活教育理論與教師專業(yè)成長[A];福建省行知實驗校校長論壇論文集[C];2012年

5 陳蘭萍;;做課堂生活的主人社會生活的創(chuàng)造者——弘揚陶行知生活教育理論,探析生活課堂的有效性[A];福建省行知實驗校校長論壇論文集[C];2012年

6 王鏡虞;;試論陶行知生活教育理論中的系統(tǒng)論觀點[A];山西省陶行知研究會首屆二次學(xué)術(shù)年會論文選集[C];1989年

7 王麗;;信息技術(shù)為小學(xué)語文教學(xué)與生活搭臺[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第3卷）[C];2010年

8 張淑清;;學(xué)習(xí)陶行知的生活教育理論 深化師專教育改革[A];學(xué)陶師陶 貴在實踐——山西省陶行知研究會第二屆一次學(xué)術(shù)年會論文選集[C];1996年

9 高琦祖;;借鑒陶行知生活教育理論 大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育[A];山西省陶行知研究會首屆二次學(xué)術(shù)年會論文選集[C];1989年

10 ;實踐生活教育 探索改革之路[A];山西省陶行知研究會首屆二次學(xué)術(shù)年會論文選集[C];1989年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 萬學(xué)俊 何明艷 平川區(qū)響泉小學(xué);用陶行知的“生活教育理論”指導(dǎo)新課程實踐[N];白銀日報;2010年

2 陳月飛　王延光 任松筠;“無用”的讀書導(dǎo)致學(xué)生離開學(xué)校[N];新華日報;2009年

3 喻本伐;“第一流教育家”的自期與論定[N];中國教育報;2011年

4 湖北省人大常委會副主任 華中師范大學(xué)教育學(xué)院教授 博士生導(dǎo)師 周洪宇邋華中師范大學(xué)考試研究院副教授 但昭彬 長江大學(xué)副教授 陳競?cè)?華東師范大學(xué)比較教育專業(yè)博士生 李高峰;怎樣成為一流教育家[N];中國教育報;2008年

5 海安縣曲塘鎮(zhèn)雙樓初中 吉順斌;活用生活教育理論 打造語文高效課堂[N];江蘇教育報;2011年

6 邊守正 河北省陶行知研究會會長;時代呼喚當(dāng)代陶行知[N];中國教育報;2011年

7 中央教育科學(xué)研究所研究員 中國陶行知研究會副秘書長 儲朝暉;陶行知教育生涯中的細節(jié)與精神[N];中國教育報;2011年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前8條

1 楊春平;陶行知生活教育理論的語文教學(xué)實踐研究[D];西南師范大學(xué);2005年

2 李金興;陶行知生活教育理論與當(dāng)代語文教育[D];華中師范大學(xué);2013年

3 李劍慧;陶行知生活教育理論與生活化語文教學(xué)[D];遼寧師范大學(xué);2007年

4 李晶;基于陶行知生活教育理論的語文教學(xué)生活化研究[D];渤海大學(xué);2014年

5 楊江霞;陶行知生活教育理論在高中政治課教學(xué)中的運用研究[D];華中師范大學(xué);2014年

6 劉馨童;陶行知生活教育理論在高中思想政治教育中的運用[D];東北師范大學(xué);2011年

7 申林靜;陶行知生活教育理論研究[D];華中師范大學(xué);2008年

8 耿萬方;論“邢臺十中綠色課堂”與陶行知教育思想的契合點[D];河北師范大學(xué);2013年

，

本文編號：1311253