本文關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)教育管辦評分離的實踐探索與理論分析

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【摘要】：管辦評分離是當(dāng)前教育改革的趨勢和方向。推進管辦評分離,需要根據(jù)不同權(quán)力的不同性質(zhì),從治理的角度,重新厘定政府作為行政管理者、學(xué)校作為具體辦學(xué)者、社會作為評價者的關(guān)系,形成政府科學(xué)管理、學(xué)校自主辦學(xué)、行業(yè)自律、社會參與、協(xié)同共治的開放互動的教育治理體系。
【作者單位】： 教育部政策法規(guī)司綜合研究處;
【分類號】：G521
【正文快照】： 《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題 外部管理行為,基于教育外部效應(yīng)的管理,屬于國家的決定》從推進教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化 行政管理范疇。學(xué)校是行政相對人,管理者是行政主的角度,強調(diào)“深人推進管辦評分離”。長期以 體,既有管理的職權(quán),也有服務(wù)和保障的義務(wù)。

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