發(fā)布時(shí)間：2017-12-17 07:06

  本文關(guān)鍵詞：微時(shí)代:滿足碎片化學(xué)習(xí)需要的微課設(shè)計(jì)與創(chuàng)作——以“李平現(xiàn)代文學(xué)欣賞”系列微課為例

  更多相關(guān)文章： 微時(shí)代 碎片化 微課 稿本

【摘要】："微時(shí)代"也可以稱為"迷你"傳播的時(shí)代,傳播方式的改變必將影響人們的時(shí)空觀。時(shí)間的碎片化,決定了人們學(xué)習(xí)方式的碎片化。碎片化學(xué)習(xí)為"微課"的大量出現(xiàn)和迅速發(fā)展提供了重要的技術(shù)支持和廣泛的社會基礎(chǔ)。"微課"就是相對于"傳統(tǒng)課程"而言的微時(shí)代的產(chǎn)物。目前的微課在表現(xiàn)形式上大致可以分為知識講解型和藝術(shù)展現(xiàn)型兩大類,而采用藝術(shù)展現(xiàn)型的文學(xué)微課更能體現(xiàn)"文學(xué)"的特質(zhì)。文學(xué)微課必須滿足三大特性,即教學(xué)性、科學(xué)性(學(xué)術(shù)性)和藝術(shù)性(欣賞性)。"李平現(xiàn)代文學(xué)欣賞"系列微課的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作過程中主要有三大追求:一是藝術(shù)氛圍,二是立體考察,三是反思質(zhì)疑。
【作者單位】： 國家開放大學(xué);
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、微時(shí)代與微課程2009年,隨著3G技術(shù)的發(fā)展,3G網(wǎng)絡(luò)以及相應(yīng)技術(shù)迅速地融入到手機(jī)的應(yīng)用中,解決了信息接收終端的移動難題。特別是隨著物聯(lián)網(wǎng)的逐步建設(shè),未來的信息接收終端肯定不會僅僅局限于手機(jī),各種小巧便捷的物品都將被賦予人工智能兼具傳播功能并成為信息接收終端,人類

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 林群;;理性面對傳播的“微時(shí)代”[J];青年記者;2010年02期

2 伍凡凡;楊明剛;;基于需求層次理論的微時(shí)代用戶體驗(yàn)?zāi)Ｐ驮O(shè)計(jì)[J];現(xiàn)代裝飾(理論);2012年06期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 陳世華;韓翠麗;;“微出版”初探[J];編輯之友;2011年10期

2 周蔡敏;;淺議數(shù)字傳播的發(fā)展趨勢——由微電影盛行引發(fā)的思考[J];湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2012年04期

3 朱琪;;“微時(shí)代”的大學(xué)生思想政治教育工作探析[J];大學(xué)教育;2013年09期

4 樓堅(jiān);鄭歡;孫越;;微時(shí)代的典型人物傳播模式及效果研究——以錢江頻道“浙江驕傲”人物評選活動為例[J];中國廣播電視學(xué)刊;2013年09期

5 胡秋雯;王貞子;;“微”時(shí)代的困惑與恐懼[J];今傳媒;2014年04期

6 呂璇;;微時(shí)代網(wǎng)絡(luò)謠言的傳播特征與治理研究[J];今傳媒;2014年05期

7 蔡軍;;電影廣告的傳播方式探析:從植入式到定制式[J];赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2014年12期

8 陳艷艷;;試析微時(shí)代背景下的警察文化建設(shè)[J];警官文苑;2011年01期

9 殷俊;喻婷;;“微時(shí)代”下市民生活習(xí)俗的變遷[J];江西社會科學(xué);2012年12期

10 童登峰;韓彌明;;“微文化”:自由與規(guī)范[J];合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2014年01期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 韓瓊;我國電視談話節(jié)目的問題與對策研究[D];暨南大學(xué);2012年

2 龐樂;微博客的審美學(xué)研究及其意義[D];西安電子科技大學(xué);2012年

3 丁波;微博微力量的哲學(xué)思考[D];太原科技大學(xué);2013年

4 馬彥皎;從微電影話語規(guī)則的現(xiàn)狀看其發(fā)展與未來[D];西南交通大學(xué);2013年

5 陳圓;“微時(shí)代”語境下的系列微電影的價(jià)值取向探究[D];首都師范大學(xué);2013年

6 楊思佳;3G直播下記者的應(yīng)對[D];吉林藝術(shù)學(xué)院;2012年

【二級參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 孫衛(wèi)華;張慶永;;微博客傳播形態(tài)解析[J];傳媒觀察;2008年10期

2 李良榮;沈小根;;手機(jī)3G技術(shù)背景下的中國傳媒業(yè)發(fā)展前瞻[J];新聞記者;2009年09期

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前8條

1 李柏青;運(yùn)用多媒體課件優(yōu)化《現(xiàn)代文學(xué)》教學(xué)[J];瓊州大學(xué)學(xué)報(bào);2002年06期

2 ;言論[J];當(dāng)代教育論壇(管理研究);2010年07期

3 黃修己;制作中國現(xiàn)代文學(xué)音像教材的體會[J];中國遠(yuǎn)程教育;1990年12期

4 豐溪生;“書齋”趣說[J];天津教育;2000年05期

5 光芒;《中國現(xiàn)代文學(xué)史實(shí)用教程》研討會綜述[J];山東師大學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2000年01期

6 海西;許嘉璐;;教育系統(tǒng)的最主要責(zé)任是文化復(fù)興[J];山東教育;2007年15期

7 周渡;網(wǎng)絡(luò)資源對文學(xué)課程教學(xué)的影響及其教改意義[J];江蘇大學(xué)學(xué)報(bào)(高教研究版);2003年04期

8 ;聲音[J];青年教師;2008年09期

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 張樹偉;莫用學(xué)生的主觀性取代教師的主體性[N];中國教育報(bào);2006年

2 恕堂;通識教育,如何突破資源瓶頸[N];光明日報(bào);2007年

3 ;“語文新課標(biāo)”引發(fā)爭議[N];中國文化報(bào);2003年

4 記者 夏禾;蘇州教育年度人物報(bào)名參評者超80人[N];蘇州日報(bào);2009年

，

本文編號：1299171