本文關(guān)鍵詞：教育現(xiàn)象學(xué)之反思

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【摘要】：受現(xiàn)象學(xué)哲學(xué)思想以及北美教育現(xiàn)象學(xué)的影響,自上世紀(jì)九十年代以來,采取現(xiàn)象學(xué)態(tài)度和方法面對教育生活逐漸成為我國教育研究的一種重要取向�，F(xiàn)象學(xué)為教育學(xué)提供了思想資源與思維方式。為了在教育現(xiàn)象學(xué)的道路上走得更遠,我們首先需要考察我國教育現(xiàn)象學(xué)的發(fā)展,然后回到現(xiàn)象學(xué)哲學(xué)的思想資源中,從現(xiàn)象學(xué)的基本問題和致思路徑中獲得啟示,進一步明確教育現(xiàn)象學(xué)的基本問題,規(guī)范教育現(xiàn)象學(xué)的致思路徑,提升教育現(xiàn)象學(xué)的理論追求。
【作者單位】： 常熟理工學(xué)院人文學(xué)院;
【基金】：教育部人文社會科學(xué)研究青年基金(10YJCZH112)
【分類號】：G40-02
【正文快照】： 自上世紀(jì)九十年代以來,采取現(xiàn)象學(xué)的態(tài)度和方法面對教育生活逐漸成為我國教育研究的一種重要取向。首先,受“回歸生活世界”這一哲學(xué)觀念的深刻影響,“生活世界”、“交往生活”等詞匯逐漸成為教育研究的關(guān)鍵詞。同時,質(zhì)的研究方法(狹義)開始被廣泛采用,教育研究者進入學(xué)校教

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