本文關(guān)鍵詞：教育家精神特質(zhì)研究——以民國(guó)時(shí)期著名教育家為例

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【摘要】：當(dāng)前,倡導(dǎo)教育家辦學(xué)的呼聲日益高漲,而擁有教育家精神是一個(gè)人成長(zhǎng)為教育家的重要基礎(chǔ)和前提。民國(guó)時(shí)期教育家燦若群星,從他們身上我們看到了教育家的精神特質(zhì)。他們辛勤耕耘于教育沃土,敢于探索,勇于創(chuàng)新;他們視教育為自己的事業(yè)乃至生命,傾情教育,心系家國(guó);他們堅(jiān)守教育的內(nèi)在價(jià)值,追求教育的本真,成就每一位學(xué)生;他們直面辦學(xué)歷程中的每一個(gè)困難,勇往直前,矢志不渝;他們做教育上的有心人,敏于洞察,勤于思考。正是由于具備了這些精神特質(zhì),他們才能夠成為教育思想的創(chuàng)造者和教育實(shí)踐的引領(lǐng)者。
【作者單位】： 上海師范大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃教育部青年課題“教育家成長(zhǎng)與辦學(xué)的長(zhǎng)效機(jī)制研究”(課題批準(zhǔn)號(hào):EFA100381)
【分類號(hào)】：G40-092
【正文快照】： 隨著我國(guó)社會(huì)發(fā)展以及教育改革的深入,教育家辦學(xué)問題日益受到人們的重視,并逐步演變成教育發(fā)展的時(shí)代訴求。順應(yīng)這一趨勢(shì),全國(guó)許多地方都在積極推進(jìn)教育家成長(zhǎng),尤其對(duì)校長(zhǎng)成長(zhǎng)為教育家的呼喚最為迫切。教育家標(biāo)準(zhǔn)盡管寬嚴(yán)不一,但一般認(rèn)為,教育家是指那些心系教育,擁有鮮明的

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 陶行知;;曉莊三歲敬告同志書[J];生活教育;2006年03期

2 計(jì)琳;羅陽(yáng)佳;馬方路;;教育家辦學(xué)：有多近 有多遠(yuǎn)——記2007中國(guó)長(zhǎng)三角校長(zhǎng)高峰論壇[J];上海教育;2007年14期

3 金生，

本文編號(hào)：1276954