本文關(guān)鍵詞：感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練在提高學(xué)習(xí)障礙兒童學(xué)習(xí)能力中的應(yīng)用

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【摘要】：對(duì)上海市青少年文化交流中心30名學(xué)習(xí)障礙兒童進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練方法,結(jié)果表明運(yùn)用循序漸進(jìn)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練使學(xué)習(xí)障礙兒童在運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)、情緒穩(wěn)定,注意力、學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)成績(jī)等方面均有顯著提高。促進(jìn)了良好人際關(guān)系的發(fā)展,提高了學(xué)習(xí)適應(yīng)性水平,效果顯著
【作者單位】： 西安體育學(xué)院;
【分類號(hào)】：G442
【正文快照】： 本次研究希望通過(guò)對(duì)30名學(xué)習(xí)障礙兒童進(jìn)行一對(duì)一的,有針對(duì)性的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練,檢驗(yàn)這一方法是否能使學(xué)習(xí)障礙兒童在注意力、感覺(jué)統(tǒng)合發(fā)展、智力測(cè)驗(yàn)、學(xué)習(xí)成績(jī)四個(gè)方面有所提高與改進(jìn),為感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的臨床開(kāi)展提供數(shù)據(jù)支持。一、研究對(duì)象與方法國(guó)際學(xué)術(shù)界最早的界定是美國(guó)教育

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1263047